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바람직한 교사와 아동의 상호작용 및 관계

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작성일 23-07-01 05:40

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아동은 교사에게서 자신의 아이디어와 대답이 맞았는지 또는 들렸는지에 대하여 피드백을 받으며 학생으로서 적절한 행동을 했는지에 관련되어도 피드백을 받는다.
바람직한 교사와 아동의 상호작용 및 관계

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바람직한 교사와 아동의 상호작용 및 관계
레포트/사범교육
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바람직한 교사-아동의 상호작용 및 관계

1. 교사-아동의 상호작용

교실 역시 하나의 사회 조직으로 교사-아동 간의 상호작용이 매 일 일어나는 장소이다. 모든 사회적 관계는 일방적이 기보다는 양방적인 만큼 아동 역시 교사에게 影響(영향)을 미치게 된다 교사는 모든 아동과 통일되게 의사소통하지는 않는다.

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다. 교사는 교실에서 중추적인 역할을 수행하며, 주로 학업내용을 중심으로 아동과 의사소통한다.
초등학교 교사들과의 면담을 통한 4가지 유형을 살펴보면 각 유형에 따라 아동의 property(특성), 교사의 태도 및 교사-아동 간의 상호작용에 차이가 있다아
교사와 밀접한 애착관계를 형성하는 아동 : 이러한 아동들은 학업성취가 높고, 교사가 특별히 많은 시간을 할애하지 않아도 올바르게 행동한다. 또 학습 중에는 또래들과 아이디어를 서로 교환한다.

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