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작성일 23-07-12 22:20
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제 1 절 신체적 발달.신체적 성장 *아동전기: 신체적 성장은 유아기나 학령전기처럼 괄목할 만한 수준은 아니지만 아동기 전기에도 계속해서 이루어진다. 5세가 되면 체중은 출생시의 5배, 신장은 2배 정도에 달하게 된다 (조복희 외, 1988). *아동 후기: 초등학교 어린이들은
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아동기,인간행동과사회환경,사회복지,인문사회,레포트
레포트/인문사회
, , 아동기, 1절 신체적 발달 , 1.신체적성장, 2. 운동기능의 발달 , , , 2절 심리적 발달 , 1. 감각발달 , 1)지각, 2)공간지각, 3)시간지각, 2. 언어발달 , 3. 인지발달, 1)초기적수준의 도덕발달, 프로이드와 정신analysistheory(이론), 인지적발달theory(이론), 행동theory(이론) , 4. 지능발달 , 1)지능구조의 변화, 2)지능의 안정성, 5. 정서발달 , 6. 자아관념의 발달 , , , 3절 사회적발달, 1.학교와 사회적발달, 2.친구와 사회적발달, 3.단체놀이와 사회적발달, , , 4절 사회복지 실천에서의 관심영역, 1.신체적 발달의 관심영역, 2.심리적 발달의 관심영역, 3.사회적 발달의 관심영역, , , , , 파일크기 : 48K
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, , 아동기, 1절 신체적 발달 , 1.신체적성장, 2. 운동기능의 발달 , , , 2절 심리적 발달 , 1. 감각발달 , 1)지각, 2)공간지각, 3)시간지각, 2. 언어발달 , 3. 인지발달, 1)초기적수준의 도덕발달, 프로이드와 정신분석이론, 인지적발달이론, 행동이론 , 4. 지능발달 , 1)지능구조의 변화, 2)지능의 안정성, 5. 정서발달 , 6. 자아개념의 발달 , , , 3절 사회적발달, 1.학교와 사회적발달, 2.친구와 사회적발달, 3.단체놀이와 사회적발달, , , 4절 사회복지 실천에서의 관심영역, 1.신체적 발달의 관심영역, 2.심리적 발달의 관심영역, 3.사회적 발달의 관심영역, , , , , FileSize : 48K , 인간행동과 사회환경인문사회레포트 , 아동기 인간행동과사회환경 사회복지
인간행동과 사회environment
다. 유치원은 사실상 학교교육을 받는 시기라고 보기 어려우나 가족 이외의 사회적 영향력이 새롭게 등장한다는 점에서 이 이전의 시기와 구별된다 그러므로 아동기를 유치원 시기에 해당하는 아동기 전기와 초등학교시기에 해당하는 아동기 후기로 구분한다. 실제로 유치원과 초등학교의 경험은 매우 다르다.
<아동기> 아동기에는 학교경험이 처음 됨으로써 어린이가 보다 복잡한 사회적 영향을 받게 된다 아동기 이전의 시기인 학령전기까지 아동은 거의 전적으로 가족의 영향 하에 있따 학교는 아동에게 가족 이외의 외부로부터의 평가, 성공과 실패의 기회, 또래집단과의 경험 등을 제공하는 중요한 영향력의 원천이 된다 아동기는 대략 아동이 일반적으로 유치원에 들어가는 연령인 4세부터 초등학교를 졸업하는 12세 정도까지의 시기이다.
