[인문][아동] 학습 장애 아동 교육
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작성일 24-06-01 06:47
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레포트/인문사회
[인문][아동] 학습 장애 아동 교육
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학습 장애 아동 교육
1. 원 인
- 정확한 원인(原因)은 아직 밝혀지지 않음- 신경학적 원인(原因), 유전적 원인(原因), environment(환경) 적 원인(原因)으로 구분
1) 신경학적 원인(原因)
- 학습장애란 구조적인 신경학적 손상 또는 신경학적 활성화 이상* 신경학적 손상의 요인 - 여러 요인(분만과정, 여러 가지 질병)
→ 신경계 손상이 학습장애의 직접적인 원인(原因)으로는 보기 어려움(Miller)
* 성숙지연 - 신경계의 성숙지연(어린 유아의 행동과 유사)
→ 성숙지연 역시 학습장애 원인(原因)으로 보기는 어려움
2) 유전적 원인(原因)
3) environment(환경) 적 원인(原因)
- 아동들이 생활하고 행동하는 environment(환경) 이 학습장애를 악화 시킬 수 있고, 반대로 극복하도록 도와줄 수 있다는 점을 인식- 최근에는 식품 첨가제, 방사선 주사, 형광등, 흡연, 음주, 약물복용, 부적절한 학교 교육 등과 같은 요인들에 관한 연구가 처음
2. definition 및 분류
1) 정 의
-…(drop)① 1997년 학습장애 아동의 definition 와 판별규칙이 미국의 관보에 게재 - ‘특정학습장애’라는 용어 사용
② 학습장애 양원합동위원회(NJCLD) - 1981년 특수학습장애라는 용어에 대해 새로운 definition , 1989년 학습장애 definition 를 수정 발표
③ 미국 정신의학협회(1994) - 정신장애 진단 및 통계편람에 의한 학습장애를 definition
④ 우리나라의 경우 특수교육진흥법 시행령에 따르면 ‘셈하기?말하기?읽기?쓰기 등 특정한 분야에서 학습상 장애를 지니는 자’로 규정
2) 분 류
(1) 우리나라 (김승국)의 분류.
(2) 미국 정신의학협회의 분류.
3. 학습장애의 출현율
4. 학습장애의 特性(특성)
1) 지적 特性(특성)
2) 사회적·행동적 特性(특성)
5. 교육방법 - 크게 행동적 접근, 인지적 접근으로 나눌 수 있음.
1) 행동적 접근
① 주요strategy
② 연구초점
③ 직접교수
2) 인지적 접근
① 인지적 행동수정
② 정보처리적 접근
③ 심리 언어적 중재
순서
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설명
다.
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