[교육학개론] 교육의 역사(歷史)적 기초
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작성일 23-08-29 09:32
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교육학개론 2장 교육의 역사(歷史)적 기초 부분에 대한 수업 중의 과제課題로 책의 본문내용을 요약한 것입니다. 과제課題작성이나 시험대비에 아무쪼록 활용이 되길 빌며, 즐거운 학교생활 보내세요.
도덕성, 실천성, 준법정신을 위주로 한 교육내용을 실생활을 통해 직관적으로 가르치는 데에 주된 관심이 있었다. 후에 고등교육기관으로 수사학교, 법률학교, 철학학교가 설립되었다.
[교육학개론] 교육의 역사(歷史)적 기초
제2장교육의역사(歷史)적기초
교육학개론 2장 교육의 역사적 기초 부분에 대한 수업 중의 과제로 책의 본문내용을 요약한 것입니다. 교육정책의 alteration(변화) 는 7자유학과의 교육에서부터 처음 되었다. 가정중심의 교육을 실시하였으며, 학교교육에 대하여는 무관심했다.
2) 로마 후기의 교육 : 제정시대의 교육
학교교육이 강조되었다.
제2절 중세의 교육
1. 기독교 교육 「신중심주의와 권위주의」, 「내세주의와 금욕주의」
신에게 복종하고 봉사함으로써 영원한 내세의 낙원을 준비하는 것이 목적. 정신집중과 반복훈련의 방법을 주로 채택하였다. 또 실천중심의 교육을 통해 정치적 웅변가를 양성하는 것을 교육의 최상 목표(goal)로 삼게 되었다. 카알 대제는 802년 세계 최초의 “의무교육령”을 반포함.
【drawback(걸점)】① 구체적인 현실의 삶 도외시 ② 개인의 지적인 수양이나 자유로운 사고의 발달 경시 ③ 교회나 교황에 의해 모든 것이 통제 받음
2. 기사교육 궁정에서 기사로서 훈련받는 가운데 자연스럽게 이루어진 교육. 기사에게 요구되는 신체적 능력과 기독교적 신앙에 바탕을 둔 정신적 자질의 함양이 교육의 목…(省略)
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