학년경영과 학습지도
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작성일 24-06-29 04:07
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2) 각 교사의 속성 을 다면적으로 이끌어 낸다.
5) 마이너스 면은 최소로 파악한다.
그러므로 효율성만…(省略)
4) 학생들의 사정을 중요시한다.
학년부장과 교장은 항상 전체로 사방을 살피고 역할분담을 공평하게 꾀하면서 각 교사의 advantage을 수 있도록 배려해야 한다.3) 효율성만을 추구하지 않는다.
(2) 학년경영을 학습지도에 활용한 원칙
1) 고안(考案)한 내용을 紹介한다
학년의 각 교사는 학습지도상에 고안해 낸 아이디어를 紹介해주고 정보를 교류하여 이해하는 점에서 학년경영의 안목을 넓히게 된다된다. 더구나 어느 지역에서도 사용할 수 있는 학습지도 방법을 연구할 필요가 있는데 여기에서의 연구를 일반적으로 연수라고 부른다. 학년경영에 필요한 각각의 발상은 효율화를 추구하는데서 생겨난다.그럼 자료를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^학습지도와학년경영 , 학년경영과 학습지도경영경제레포트 ,설명
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학년경영과 학습지도
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부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.
다. 예로 교환수업이나 교과 담임제 같은 경우를 들 수 있다
효율화를 추구한다는 것은 낭비를 없애고 질 높은 것을 제공한다는 것으로 나쁜 일이 아니지만, 효율화를 너무 추구하다보면 인간(교사와 학생들)을 길러낸다고 하는 목적을 잊어버리기 쉽다.
교사 상호간에 정보를 획득하여 시야를 넓히고, 관심을 가지면 학습지도 방법에 대한 變化(변화)를 가져오게 할 것이다.
학습지도와학년경영
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