[사회과학] [교육사회] 우리나라의 다文化(문화)교육 현상
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작성일 24-01-06 17:42
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우리와 다른 문화를 가진 외국인들이 다문화 교육을 통하여 한국의 문화를 배우고, 이해함으로써 한국 정서에 좀 더 쉽게 적응할 수 있게 되고, 그로 인해 서로간의 거리감이 조금씩 줄어들며 하나의 사회로 통합할 수 있게 될 것이다.
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순서
우리나라의 다문화교육 현상
1. 기능주의 관점에서의 다문화교육
기능주의의 기본적인 관점은 사회체제의 유지와 사회통합으로 볼 수 있다 결국, 기능주의에서의 학교교육의 목적은 ‘사회화’에 있다 사회화는 개인의 사회성을 발전시키고 또 사회적 삶에서 참여를 가능하게 하는 커뮤니케이션에 影響(영향)을 주고받는다.아래는 2xxx.5.10 뉴…(To be continued )
2. 갈등주의 관점에서의 다문화 교육
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[사회과학] [교육사회] 우리나라의 다文化(문화)교육 현상
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다. 지연, 학연 등의 연줄이 아닌 개인의 능력을 더 중시하는 현대사회에서 기능주의의 관점에서의 학교는 평등한 사회를 이끌어 가는 데 큰 기여를 할 수 있다 결국, 기능주의의 관점에서 다문화교육은 긍정적인 입장일 것이라 생각한다. 개인은 사회적 상황에서 경험과 지식을 통해서 행동을 형성하게 되고 그 행동에 대한 타인의 기대를 인식하게 되면서 인간이 사회적 존재로 change(변화)하게 된다 또, 기능주의는 합리적이고, 교육의 기회가 균등하게 주어져야 한다고 주장한다.
