인간발달theory(이론)
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작성일 22-10-16 05:01
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태내기영유아기[1].재수정본 , 인간발달이론사범교육레포트 ,
인간발달theory(이론)
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태내기영유아기[1].재수정본
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◉ 목 차 ◉
Ⅰ. 발달의 槪念
1. 기본가정
2. 발달의 원리
3. 발달단계와 발달과업
4. 발달의 槪念과 유사槪念
Ⅱ. 인간발달의 대표적 理論
1. 정신分析(분석)理論
1) Freud의 심리성적 理論
2) Erikson의 심리사회적 理論
2. 인지발달理論
1) Piaget의 인지발달 理論
2) 정보처리理論
3) Vygotsky의 사회문화적 理論
3. Gesell의 성숙理論
4.Montessori의 민감기 理論
5. 학습理論
1) Skinner의 조작적 조건화
2) Bandura의 사회학습理論
3) Thorndike의 시행착오설
4) Pavlov의 고전적 조건화
5. 인본주의理論
1) Rogers
2) Maslow의 욕구위계理論
6. 동물행동학적理論
1) Lorenz의 각인理論
2) Bowlby의 애착理論
7. 생태학적理論
1) Bronfenbernner의 생태학적 체계理論
Ⅲ. 인간발달의 초기理論
1. 플라톤의 이원론
2. 아리스토텔레스의 일원론
3. 로크의 경험론
4. 루소의 낭만적 자연주의
5. 다윈의 생물학적 진화론
6. 우리나라의 인간발달관
Ⅳ. 성장 · 발달에 따른 주요관점
1. 태내기
2. 신생아기
3. 영아기
-piaget의 감각운동지능
-piaget의 대상영속성
-Bowlby의 애착단계
-Mahler의 분리개별화 理論
4. 유아기
-piaget의 전조작기
-Chomsy의 LAD
-Piaget의 도덕성발달理論
-Kholberg의 도덕성발달理論
Ⅴ. 각 발달단계에 따른 사회복지실천
1. 태내기의 사회복지실천
2. 신생아기의 사회복지실천
3. 영 · 유아기의 사회복지실천
4. 아동학대와 사회복지실천
5. 보육環境과 사회복지실천
reference
(1) 독립심과 집중
교육의 목적은 집에서나 학교에서나 동일하다. 만약 학교 環境이 적절한 교구들로 구성된다면, 아동은 교사의 지시 없이도 스스로 그 교구들을 조작할 수 있다
적절한 環境을 조성하기 위해서 Montessori는 다양한 교구에 대한 아동의 행동을 observation하는 데 많은 시간을 보냈다.
인간발달의 대표적 theory(이론)에 대해 알아보고 각 발달단계에 따른 사회복지실천에 관해 연구한 자료입니다.
레포트/사범교육
인간발달의 대표적 이론에 대해 알아보고 각 발달단계에 따른 사회복지실천에 관해 연구한 자료입니다. 즉, 그들은 내적 욕구를 충족시켜 주는 교구를 접하게 되었을 때 놀라울 정도의 집중력을 보여주었다. 아동은 열중한 작업을 통해서 자신의 진정한 또는 정상적인 상태를 성취하는 것 같다(서봉연 역, 2000). Montessori는 집중력을 위한 가장 좋은 環境을 만들어 주는 것을 교육의 목표(goal)…(省略)
다. 몬테소리 학교의 교사는 아동들에게 명령하거나, 지시하거나, 훈련하거나, 감독하려 하지 않고, 아동에게 독립적으로 숙달할 수 있는 기회를 주려고 노력한다. 그리고 이런 일을 끝냈을 때에는 휴식감과 기쁨을 느낀다. 아동들은 매우 극적인 방법으로 자신에게 적합한 교구가 무엇인지를 알려주었다.
