[사회과학]교육철학 - 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
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작성일 22-11-08 06:38
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[사회과학]교육철학 - 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
[사회과학]교육철학 - 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
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우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
1. 학교 유형이 다양한 독일의 학교제도
독일의 학제
제 1영역 : 4년제 초등학교
제 2영역 : 중등교육 (두 단계로 구분)
① 제 1단계(중학교 과정) : 하우프트슐레(Hauptschule, 5년제), 레알슐레(Realschule, 6년제), 김나지움(Gymnasium, 9년제), 종합학교가 모두 속하며, 하우프트슐레와 레알슐레, 종합학교(Gesamtschule)의 경우는 이 단계에서 학업이 종료된다
② 제2단계(고등학교 과정) : 김나지움 상급반과 직업학교가 포함된다 초,중등 12년간을 의무교육 기간으로 정하고 있따
고등교육기관에 해당되는 대학에는 일반적으로 김나지움 상급반 졸업생들이 입학하게 되고, 직업학교를 졸업한 학생들은 계속해서 전문대학에서 공부할 수 있거나 일정한 요건을 갖추면 일반대학에 진학할 수도 있따
대 학13직업학교김나지움 상급반19121811171...
우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
1. 학교 유형이 다양한 독일의 학교제도
● 독일의 학제
● 제 1영역 : 4년제 초등학교
● 제 2영역 : 중등교육 (두 단계로 구분)
① 제 1단계(중학교 과정) : 하우프트슐레(Hauptschule, 5년제), 레알슐레(Realschule, 6년제), 김나지움(Gymnasium, 9년제), 종합학교가 모두 속하며, 하우프트슐레와 레알슐레, 종합학교(Gesamtschule)의 경우는 이 단계에서 학업이 종료된다
② 제2단계(고등학교 과정) : 김나지움 상급반과 직업학교가 포함된다 초,중등 12년간을 의무교육 기간으로 정하고 있따
● 고등교육기관에 해당되는 대학에는 일반적으로 김나지움 상급반 졸업생들이 입학하게 되고, 직업학교를 졸업한 학생들은 계속해서 전문대학에서 공부할 수 있거나 일정한 요건을 갖추면 일반대학에 진학할 수도 있따
대 학
13
직업학교
김나지움 상급반
19
12
18
11
17
10
레알슐레
종합학교
김나지움
16
9
하우프트슐레
15
8
14
7
13
6
진로모색 단계
12
5
11
4
초등학교
10
3
9
2
8
1
7
학령
연령
표 독일의 교육제도 [김창환(2008)]
● 독일 기간학제의 두 가지 特性
① 기회균등(평등성)의 원칙 : 초등학교 단계에서는 수준 차이와 상관없이 모든 학생이 동일하게 국민기본교육을 받는다.
② 수월성의 원칙 : 중등 단계에서는 네 가지 수준으로 구분하여 다양한 수준별 교육을 실시하는 복선형 학제를 유지하고 있따
우수 학생을 위한 김나지움
보통 학생을 위한 레알슐레
열등 학생을 위한 하우프트슐레
세가지 형태를 통합적으로 운영하는 종합학교
▶ 우리나라와의 비교
: 독일의 경우는 복선형 학제로, 초등학교에서는 동일한 교육을 받지만 중학교 단계부터 능력과 관심에 따라 …(투비컨티뉴드 )
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