(방통대 교육심리학4) 가드너의 다중지능理論을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하라 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그…
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작성일 24-05-18 02:34
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(방통대 교육심리학4) 가드너의 다중지능理論을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하라 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하라!!!!!
방송통신/기타
Ⅰ. 서 론
교육을 인간행동의 계획적 변화로 이해한다면, 무엇보다 인간의 본성에 대해 이해가 필수적인데, 심리학에서는 이에 대한 다양한 理論(이론)들이 연구 발전되어왔다.^^오타가 없습니다. 이에 따라 가드너는 지능…(skip)
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오타가 없습니다.^^
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Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능理論(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
가드너는 인간의 모든 지적 활동에 전반적으로 영향을 미치는 단일한 정신 에너지의 일반지능을 논리적 추론능력에 불과하고, 심지어 피아제의 인지발달理論(이론)과 정보처리理論(이론)에서 다루는 지적 능력 또한 논리 수학적 능력일 뿐이라고 비판하면서, 기존의 단일지능理論(이론)을 부정하고 인간에게는 다양한 지적 능력이 있다고 주장했다.^^이 자료가 직장생활 등으로 바쁜 학생분께 보다 효율적으로 리포트를 작성하는 데 큰 도움이 될 것으로 믿습니다. 본론에서 說明(설명) 할 가드너의 다중지능理論(이론)과 매슬로우의 동기위계설도 그런 example(사례) 로 인간의 이해에 대한 깊이 있는 分析(분석) 틀을 제공해 줌으로써, 학교 교육에 있어 바람직한 교수 방향 및 교육 현장에서의 구체적인 실천 기법의 개발 등에 큰 영향을 주었다. 이하 본론에서는 새로운 지능理論(이론) 중 하나인 가드너의 다중지능理論(이론)과 동기理論(이론)으로써 널리 알려져 있는 매슬로우의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하고, 각 理論(이론)이 주는 교육적 시사점에 대해 논해 본다.
