2022년 2학기 평생교육경영론 중간시험해결해야할문제물 공통(자신은 어떤 리더십을 가지고 있는가)
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작성일 23-04-20 22:22
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이러한 원리는 삶의 영역에서 중요성이 확대되고 있따 현대사회에서는 어떠한 조직이든 그 조직의 발전을 위해 구성원들이 lifelong education 차원에서 끊임없이 학습해야 할 necessity need이 더욱 커지고 있따 즉, lifelong education 또는 평생학습이 이루어지지 않고서는 지속적인 성장은 기대하기 어려운 실정이다.
이 레포트(report) 는 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 이론 가운데 하나를 들어 分析하였다.
4. 서론 작성시 참조.hwp
(1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 theory 가운데 하나를 들어 analysis하시오.
II. 본 론
(2) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이 중요한지를 제시하시오.
lifelong education 기관의 경영활동을 구성하는 요소들은 경영활동 과제(problem)와 경영활동 과정에서 分析할 수 있따 lifelong education 기관의 경영자가 수행해야 할 과업과 관련된 것이라면 경영활동 과정요소란 경영자가 경영과제(problem)들을 수행하기 위해 따라야 할 공통적인 기능이라고 볼 수 있따
(1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오. (2) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이 중요한지를 제시하시오. - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. 자신의 리더십 2. 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경 III. 결 론 참고문헌 ** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 ** 1. 본인의 리더십 유형 분석.hwp 2. 본인이 생각하는 리더십의 유형의 특징.hwp 3. 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경.hwp 4. 서론 작성시 참조.hwp 5. 결론 작성시 참조.hwp
2. 본인이 생각하는 리더십의 유형의 특징.hwp
- 중략 -
자신이 속한 팀은 연구기획팀으로 총 8명이다. 회사 내에 기획팀이 별로도 없이 팀장 1명, 회사의 신규사업 발굴 3명, 연구소 프로젝트의 개발 및 일정관리 2명, 계측기 및 특허 업무 1명, 사무직 1명으로 구성되어 있따 이러한 구성에서 보듯이 팀은 사업기획 및 일정관리가 주요 업무이며, 회사의 전략(strategy)회의를 주관하고 있따
1. 자신의 리더십
다.
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순서
1) 자신의 리더십
설명
** 함께 제공되는 참고자료(資料) 한글파일 **
- 목 차 -
I. 서 론
2. 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경
출처
나의 리더십에 대해 거래적, 변혁적, 수동적 리더십 수준을 정리하였다.
2022년 2학기 평생교육경영론 중간시험해결해야할문제물 공통(자신은 어떤 리더십을 가지고 있는가)
I. 서 론
평생교육경영론,방통대평생교육경영론,방송대평생교육경영론,평생교육경영론과제물,평생교육경영론과제,평생교육경영론레포트
5. 結論 작성시 참조.hwp
방송통신 > 중간과제물
1. 자신의 리더십
1. 본인의 리더십 유형 analysis.hwp
lifelong education 경영은 ‘lifelong education 의 원리’에 의한 경영의 관점에서 이해될 수 있따 이는 ‘lifelong education 의 원리’가 강조되는 관점이다. 그리고 지적인 자극은 부하들에게 신선한 자극을 주어 지금까지 해오던 방법을 재고하도록 자극하고, 문제를 다각적인 시각에서 보도록 장려하며, 넘어설 수 없는 장벽도 해결할 수 있는 창조력을 함양시키도록 도와주는 것이다.
3. 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경.hwp
III. 결 론
II. 본 론
변혁적 리더십은 부하들의 능력을 개발시키기 위하여 과업을 부하들에게 위양하고, 부하들의 욕구에 대하여 개별적으로 관심을 보이며, 부하 개개인을 인간존중의 관점에서 고려하고 다루는 것을 말한다. 거래적 리더십은 부하들이 과업책임과 목표, 그리고 그러한 수준에 도달할 수 있다는 자신감을 인지시키며, 부하들의 욕구와 보상이 목표의 성취와 어떻게 연관되어 있는지를 부하들이 인지할 수 있도록 도와준다. 따라서 이러한 관점은 단순히 lifelong education 기관이나 조직의 차원을 넘어 일반 조직에까지 확대 적용될 여지가 충분히 있따 일반적으로 lifelong education 은 목적에서는 학습자의 자아실현을, 내용에서는 일상생활과의 밀접한 관련성을, 방법에서는 주체적인 참여와 교수자와 학습자 간의 상호작용을 중시한다. 또한 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, lifelong education 기관에 影響(영향)을 미치는 외부 환경가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이 중요한지를 제시하였다.
