영유아보육및교육기관에서의 장학의 필요성(必要性)과기본방향
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영유아보육및교육기관에서의 장학의 필요성(必要性)과기본방향
장학론:유치원■초등■중등 자율장학론.이윤식.서울.교육과학사.1999
(유아교육기관운영)
레포트 > 사회과학계열
김진춘, 교욱관리기술, 1989. 1월호
순서
교육사회학.송병순.서울.문음사.2002
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장학의 당위성은 교사의 전문적 성장을 통하여 학생들의 바람직한 성장 발달이 이루어지도록 효율적 학습을 촉진시키는 일이다. 장학의 보다 직접적인 당위성은 교수-학습의 개선을 위한 전문적 기술적 조언을 함으로써 교사들의 행동變化를 통하여 수업개선이 이루어지도록 하는 활동이며, 간접적인 당위성은 교사, 교육과정, 교육environment, 지도성이 상호작용하여 교육의 효율를 높이는 학교경영의 일부라고 할 수 있다아
Ⅰ.장학의 당위성
영유아 장학 보육 교육기관
영유아 장학 보육 교육기관 / 장학론:이론■연구■실제.김정한.서울.학지사.2002 교육사회학.송병순.서울.문음사.2002 이윤식, ｢장학론: 유치원․초등․중등 자율장학론｣, 서울: 교육과학사, 2000 주삼환, 「지식정보사회의 교육과 행정」, 서울:학지사, 2000 김진춘, 교욱관리기술, 1989. 1월호 장학론:유치원■초등■중등 자율장학론.이윤식.서울.교육과학사.1999 (유아교육기관운영)
영유아 장학 보육 교육기관 / 장학론:이론(理論)■연구■실제.김정한.서울.학지사.2002
장학은 학생들의 학습을 촉진시키고 교육조직의 목적을 달성하기 위하여 교사의 행동에 직접적인 影響을 주는 학교조직의 公式 적인 노력이며, 교사 개인이나 교사집단에 봉사하는 활동으로서 교수활동의 개선에 특별히 도움을 주고자 교사를 대상으로 제공하는 노력의 한 방법이며, 학생들의 성장과 발달을 증진시키기 위하여 교사들의 활동을 전문적으로 개선, 향상시키는 일이며, 수업 개선이 목적이고 그 실천 방법은 교사의 행위에 접근하여 전문적으로 조력한 활동이라 할 수 있다아
이윤식, ｢장학론: 유치원․초등․중등 자율장학론｣, 서울: 교육과학사, 2000
Ⅱ. 장학의 기본방향
설명
주삼환, 「지식정보사회의 교육과 행정」, 서울:학지사, 2000
다.
