교육工學(공학) 중간 시험 정리(整理)
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작성일 23-08-05 07:14
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이 관념에서는 그동안 연구를 통해 발전을 거듭한 교육Engineering의 다양한 영역뿐 아니라 현장에서 실무를 통해 교육Engineering을 발전시킨 전문직의 역할과 위상을 잘 반영하고 있따 또한 이 관념에서는 교육Engineering은 교수Engineering이라는 용어와 상호 교환하여 사용가능하며, 오히려 교수Engineering이 인간학습의 문제에 보다 초점을 맞춘 …(생략(省略))
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교육工學(공학) 중간 시험 정리(整理) 에 대한 글이며,라이거스와 메릴의 교수변인 등에 관한 글입니다.[교육공학]교육공학중간시험정리 , 교육공학 중간 시험 정리기타시험족보 ,
설명
교육工學(공학) 중간 시험 정리(整理)
1. 행동주의, 인지주의, 구성주의를 교육Engineering(과정) 측면에서 비교하기.(특징, advantage(장점) , 단점 요약 또는 표로 비교해도 된다 )
+ Internet
* 행동주의 대 인지주의
- 행동주의 : 학습은 조건과 행동의 연합에 의해 이루어지므로 학습의 통제는 결국 학습자의 외부에 있으며, 이러한 통제의 결과는 예측 가능하다고 설명(explanation)하고 있음.
- 인지주의 : 관심의 초점이 외부적인 행동이 아닌 학습자 내부에서 일어나는 인지과정, 즉 학습자들이 어떻게 정보를 받아들이고, 해석하고, 생각하고, 문제를 해결하는지에 관심이 있음.
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2. 교육Engineering의 definition (AECT, 1940년 기준)
+ Internet
교육Engineering에 대한 definition 는 다수의 학자들에 의해 수order (차례) 제시된 적이 있따 그 중에서도 최근 학계에서 인정받는 관념은 미국교육Engineering회(AECT)에서 요약한 것이다.교육공학 중간 시험 정리에 대한 글이며,라이거스와 메릴의 교수변인 등에 관한 글입니다.
시험족보/기타
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