바람직한 교육적 인간상
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작성일 23-09-16 21:14
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바람직한 교육적 인간상에 조사한 data(資料)입니다.
그러나 현실은 그렇지 않음을 우리는 잘 알고 있다 이미 중등교육은 대학이라는 목표(goal)를 달성하기 위한 하나의 수단으로 전락해 버린지 오래이다.
이렇게 들어온 대학에서도 마찬가지이다. 어쩌면 지나치게 제너럴(General)하지 않기 때문에 이것을 교육목표(goal)로 삼은 것이 아닌가 하는 생각도 해본다.
바람직한 교육적 인간상
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다. 현재 중고등학교에서는 대학입시에 필요한 중요 과목들만이 우대를 받고 있으며, 실제로 예체능 과목이라던지 교양수업들은 천대받고 있는 것이 사실이다.
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교양인 : 제너럴리스트(Generalist)와 전문인 : 스페셜리스트(Specialist)의 양성에 관해서
교육받은 인간의 特性(특성)이 교육적 인간상으로 표현된다고 한다면, ‘바람직한 교육적 인간상’이란 곧 바람직한 교육이라고도 말할 수 있다 현재 시행되고 있는 제 7차 교육과定義(정이) 인간상은 한마디로 ‘전인교육(全人敎育)’으로 바로 지식에만 치우친 교육이 아닌, 지적·정서적·신체적·사회적으로 조화롭고 균형 잡힌 전일체로서의 인간을 육성하려는 교육을 의미한다. 제 7차 교육과定義(정이) 목표(goal)가 이러하다면 바로 제너럴리스트(Generalist)의 양성이라고 말해도 무리가 없을 것이다. 심지어 입시를 앞둔 고3학생들에게 예체능 과목시간에 자습이나 보충수업을 시키고 있다는 것은 이미 공공연한 사실이 되어버렸다.
