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작성일 24-06-26 14:55
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대안 지능으로서의 다중지능theory(이론), 발달장애의 다중지능 발달속성
1. 대안 지능으로서의 다중지능theory(이론)
대안적 지능theory(이론)은 전통적 지능에서 강조하였던 g 요인과 비교되는 다양한 영역의 지능에 대한 가능성을 찾기 처음 하였다 Greenspan(1981, 1997a, 1997b)은 단일정의(定義) 의 인간지능을 정의(定義) 적 지능, 실제적 지능, 사회적 지능으로 구분하였다 Sternberg(1988, 1997a, 1997b)도 지능을 상황요인, 경험요인, 구성요인의 세 가지 요인으로 나누어 삼원theory(이론)(the triarchic theory)이라 명명하였다.대안 지능theory(이론) 중에서 교육에 가장 큰 effect(영향) 을 미치고 있는 theory(이론)이 Gardner가 제시한 다중지능theory(이론)이다.
Gardner(1993)는 지능을 특정한 문화적 상황이나 공동체에서 문제를 해결하고 중요한 산물을 형성하는 능력이라고 정의(定義)함으로써, 다양한 상황과 맥락 속에서 문제를 해결해 내는 인간의 능력을 지능에 포함시키고…(drop)
2. 발달장애의 다중지능 발달 속성
다.
그리고 Das, Naglieri 및 Kirby(1994)는 지능을 정의(定義) 화하여 계획, 주의, 동시처리, 연속처리 등 네 요인의 인지과정 모형으로 구성하였고, Gardner(1999)는 인간의 지능이 여덟 개의 상호 독립적인 지능으로 구성된다고 하였다.
