수학학습 심리학
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작성일 24-06-28 06:51
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3. Bruner의 인지발달 구조theory
브루너는 피아제의 인지발달 theory 을 기초로 하여 아동의 인지 발달은 사물이나 현상의 구조를 파악하는 방식에서 질적인 차이를 나타낸다고 보았으며, 이러한 차이를 지식의 표현양식으로 concept(개념)화하였다. 동일한 concept(개념)을 저학년에서 고학년에 이르기까지 몇 번이고 반복하면서 점차 concept(개념)의 수준을 높여 나가도록 조직한 것을 의미한다.
이는 달팽이 껍질에 나선형으로 된 선이 있는데, 그 선이 입구 쪽으로 갈수록 깊고 넓어지는 것과 같이 학습자의 발달 수준이 높아질수록 교과내용의 폭과 심도가 넓어지고 깊어지는 것이다. 이 시기는 concept(개념)을 완벽하게 정의(定義)하는 것이 아니라 영상이나 심상을 통해 대체적으로 이해하게 된다 이 시기에서 보다 效果적인 학습의 형태는 도해, 그림, 사진, 시범을 보이는 것, 견학시키는 것 등과 같이 아동의 시각적 경험이나 감각적 경험을 이용하는 것이 된다 예를 들어, 어린 아동들은 크기 순으로 블럭을 배열했던 경험을 영상화시켜서 저장하며, 나중에 수업에서 이전에 경험했던 영상과 관련하여 이해한다. 그는 아동이 세계를 고찰하는 방법의 질적인 차이에 해당하는 표현양식을 동작적 표현(enactive representation)·영…(drop)
① 동작적 표현 : 지식의 표현형태 중 가장 먼저 발달하는 것으로 어린이가 세계를 경험하는 방법은 環境과의 직접적인 경험을 통해서 이루어진다.
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(3) 나선형 교육과정
지식의 구조를 반영한 교육과정 계획의 원리는 나선형 교육과정이다. 예를 들어 덧셈 문제를 해결할 때, 손가락을 만져가면서 또는 책상 위에 있는 바둑알을 세면서 해결하는 아동들에게서 볼 수 있는 경우이다.
,사범교육,레포트
수학학습심리학-브루
설명
미국의 심리학자 브루너의 수학학습 심리학에 대해서 기술하였다.
