[유아교육논문] 유아교육과 학생의로서의 삶
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작성일 24-07-05 19:46
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그래서 4년간의 시간동안 다양한 유아교육 文化(문화)에 適應(적응)하는 것이 때로는 힘들고 또한 未來에…(생략(省略))
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유아교육과 4학년 학생을 대상으로 그들이 유아교육과에 입문해서 어떠한 경험을 하면서 지내왔는지 또한 이들의 경험이 더 나은 유아교육인으로 살아감에 있어 어떠한 의미가 담겨져 있는지를 알아보기 위해 설문지 조사 및 개별면담을 통해 유용한 資料를 채택하여 analysis(분석) 한 資料입니다.
[유아교육논문]유아교육과학생의로서의삶
유아교육과 4학년 학생을 대상으로 그들이 유아교육과에 입문해서 어떠한 경험을 하면서 지내왔는지 또한 이들의 경험이 더 나은 유아교육인으로 살아감에 있어 어떠한 의미가 담겨져 있는지를 알아보기 위해 설문지 조사 및 개별면담을 통해 유용한 자료를 채택하여 분석한 자료입니다.
레포트/인문사회
Ⅰ. 서 론
우리는 4년이라는 기간 동안 유아교육과 학생이라는 신분으로 살아가고 있따 우리가 이 길을 걷고 있는 가장 근본적인 이유는 유아를 바른 길로 이끌 수 있는 훌륭한 유아교육자의 역할을 수행하기 위해서이다. 유아교육은 유아의 발달적 特性(특성)이나 유아교육과정 및 교수방법의 특수성 때문에 교육의 질이 교사의 자질에 크게 의존하고 있다(Powell, 1986). 특히 人生발달의 결정적인 시기에 해당하는 유아를 지도하는 교사는 어느 연령의 아동을 지도하는 교사보다도 더 많은 준비가 필요하다(김신옥, 1998). 이러한 역할 수행을 위해서 우리는 유아교육과에 입문하여 4년 동안 유아교육과정을 공부하며 유아교육자가 지녀야 할 개인적 자질과 전문적인 자질을 키워 나가고 있따 (지옥정, 1981 ; 이기숙. 이연섭. 이영자, 1986 ; NAEYC, 1991 ; Spodek, 1993).
저는 비록 교사의 꿈을 갖고 오지 않아서 졸업 후 未來를 유치원 교사로 인식 하는 데에 투자한 시간이 너무나도 길었습니다.
