유아특수교육
페이지 정보
작성일 24-01-16 15:52
본문
Download : 특수유아.hwp
설명
Guralnick(1982)는 통합교육에 effect을 주는 변인중에는 교실 공간과 교구의 물리적 배치, 학급아동의 생활연령, 초기교육program의 질, 자원전문가 등을 언급하고 있다아 물리적 環境을 배치하는 것은 아동들의 행동에 크게 effect을 미칠 수 있다아 책상, data(資料) 및 장식의 배열은 움직임, 의사소통의 빈도와 방향, 주의산만, 동기 등 다양한 행동과 태도에 effect을 미친다(김옥기역, 1993). 장애아동과 비장애아동이 가장 效果(효과)적으로 교육받을 수 있도록 하는 데에는 위의 요인과 더불어 環境적인 요인이 잘 구조화되어 있어야 하는데, 학습 環境 요인으로는 일과, 학급구성, 좌석배치 등을 들 수 있다아 일과계획은 정규적이고 예견할 수 있는 순서에 따라서 짜여져야 하는데 장애아뿐만 아니라 일반아동들도 규칙적 활동(routin)에서 벗어난 change(변화)에 대해 잘 받아들이지 못하는 경향이 있다아 다음에 수행할 것이 무엇인지 아는 것은 아주 큰 안정성이 있다…(省略)
Download : 특수유아.hwp( 95 )
유아특수교육
, filesize : 80K
순서
, FileSize : 80K , 유아특수교육사범교육레포트 , 유아특수교육 통합교육 특수교육 유아교육
유아특수교육,통합교육,특수교육,유아교육,사범교육,레포트
레포트/사범교육
다.
