전환교육의 槪念과 피료썽 및 한국의 전환교육 실태(實態)에 대한 drawback(걸점) 개선measure(방안)
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작성일 24-03-28 10:13
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전환교육의 槪念과 피료썽 및 한국의 전환교육 실태(實態)에 대한 drawback(걸점) 개선measure(방안)
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전환교육의 槪念과 피료썽 및 한국의 전환교육 실태(實態)에 대한 drawback(걸점) 개선measure(방안)
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Report
report タイトル(제목) :
과 목
전 공
담당교수
이 름
학 번
제 출 일
Ⅰ. 전환교육의 배경과 필요성(必要性)
1.배경2.필요성(必要性)
Ⅱ. 전환교육의 定義(정이) 과 원리1. 전환교육의 定義(정이)
2. 전환교육의 원리
Ⅲ. 전환교육에 필요한 지식?기술 영역
IV. 관련법규V. 전환교육의 과정
1) 제1단계 : 전환교육의 투입으로서 특수교육
2) 제2단계 : 개별화 전환교육의 계획
3) 제3단계 : 전환교육의 결과(성과)
VI. 우리나라 전환교육의 운영reality(실태)1） 시각장애학교
2） 청각장애학교
3） 지체부자유학교
VII. 우리나라 전환교육의 문제가되는점
1) 전환교육 체계의 미비
2) 전환교육 유형의 다양성 부족
3) 교육과정 운영의 자율성 부족
4) 전문인력의 미비
학교 졸업 후 학생들의 동향(국립특수교육원2006년)결론
참고data(資料)
Ⅰ. 전환교육의 배경과 필요성(必要性)
1.배경
장애인의 재활의 궁극적 목적이 사회통합으로 인한 경…(skip)
(1)모든 고등교육은 전환교육으로 이루어져야 한다.
(3)학생이 필요로 하는 선호도, 필요능력, 취미를 기반으로 한다.
(2)전환교육이 보충적이어서는 안 되고 기반이 되어야 한다.
①기초적 지식 및 학업 : 직업생활?성人生활에 필요한 기초적인 학업내용, 생활기능 중심의 지식
②일상생활 : 신변자립기술, 건강과 안전, 가정생활 영역
③사회생활 : 대인관계 및 사회성 기술, 지歷史(역사)회참여 및 활용기술
④직업생활 : 직업인식 및 탐색, 직업준비 및 직업생활훈련, 직업배치, 직업適應(적응) 및
레포트/기타
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