[부모교육의理論(이론)]고든(Gordon)의부모효율성훈련
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작성일 22-10-13 14:06
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고든은 아동과 그 가족에 대한 임상적인 경험에서 많은 부모들이 효과(效果)적인 대인관계기술을 알지 못해서 아동들과 문제를 야기한다는 사실을 발견하였고, 아동들의 정서적인 문제는 정신의학적으로 다루어질 것이 아니라 부모-자녀 간의 관계적인 부분에 문제가 생긴 것으로 보고 이 양자의 관계를 改善(개선) 시키는 방법들을 부모들에게 교육해야 한다고 하였다. 우리나라에서는 한국
심리상담연구소가 1989년에 부모훈련 한국지부(KETI)를 정식으로 계약, 개설하여 부모
훈련을 실시하고 있다
훈련대상은 초기에는 주로 중류가정에서 부모-자녀관계가 악화되었거나 정상적이지 않은 경우의 부모들이 참여하였고, 점차 저소득층의 부모교육으로 확대되면서 더 큰 교육의 효과(效果)가 이루어짐에 따라 그 중요성이 더욱 인식되었다.레포트/인문사회
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[부모교육의 이론(理論)] 고든(Gordon)의 부모 효율성 훈련
목차
* 고든(Gordon)의 부모 효율성 훈련
Ⅰ. 배경
Ⅱ. 부모-자녀관계에 대한 견해
1. 전통적 양육방식의 답습
2. 이율배반적인 부모 역할
3. 성인중심의 대화
Ⅲ. 부모교육의 원리
1. 수용 정도를 파악하기
2. 문제 소유자를 파악하기
3. 부모-자녀관계를 돕는 대화 기술을 사용하기
1) 조용히 들어주기
2) 인식reaction 보이기
3) 계속 말할 수 있도록 격려하기
4) 반영적인 경청하기
5) 나-전달법
6) 무승부법 또는 비권위적 방법
Ⅳ. 부모교육 호로그램의 운영 실제
* 서지사항
* 고든(Gordon)의 부모 효율성 훈련
1) 배경
고든(Thomas Gordon)의 부모 효율성 훈련(Parent Effectiveness Training : PET)은 로저스(Rogers) 이론(理論)에 입각한 부모교육 호로그램이다.
PET호로그램의 특색은 고든이 수십년간 심리치료의 일환으로 인간관계 훈련 프로그
램을 부모들에게 가르쳐 온 경험과 다른 호로그램의 효과(效果)들을 종합한 것이란 점이다(김
연진 · 이상희, 2007 : 100, 이경화 외, 1994 : 55). 처음에는 17명의 부모집단이 조직되어
PET를 처음 하였는데 1970년 이후 급속한 성장을 거치면서 1鉛0년대 와서 80만 명에 이
르렀고, PET의 훈련을 거친 강사도 1년에 1, 500명씩 배출되었다. 효과(效果)를 본 부모들이 더 많은 부모들을 부모교육에 참여할 수 있도록 제안해 부모효율성훈련협회를 창설하고 이 협회를 통해서 아동, adolescent(청소년)을 위한 전국의 교사, 행정가, 상담자, 부모를 대상으로 전문적인 PET교육이 확산되어 실시하게 되었다.
교사 효율성 훈련, adolescent(청소년)을 대상으로 하는 `adolescent(청소년) 효율성 훈련, 그리고 조직체의 감독자, 관리자 및 중역을 위한 훈련 호로그램인 지도자 효율성 훈련 등의 …(To be continued )
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다.
