학습자의 靑少年기의 사회적 環境(환경)을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관…
페이지 정보
작성일 24-05-17 04:07
본문
Download : 청소년복지[2].hwp
Download : 청소년복지[2].hwp( 84 )
청소년복지 - 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오. , 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.청소년교육방송통신 , 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적 독재적 허용적 방임적) 또래집단 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오
다.학습자의,청소년기의,사회적,환경을,부모(권위적,독재적,허용적,방임적),또래집단,학교와의(교사,및,교육중심),관계를,중심으로,기술하시오,청소년교육,방송통신
![청소년복지[2]_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%EB%B3%B5%EC%A7%80%5B2%5D_hwp_01.gif)
![청소년복지[2]_hwp_02.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%EB%B3%B5%EC%A7%80%5B2%5D_hwp_02.gif)
![청소년복지[2]_hwp_03.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%EB%B3%B5%EC%A7%80%5B2%5D_hwp_03.gif)
![청소년복지[2]_hwp_04.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%EB%B3%B5%EC%A7%80%5B2%5D_hwp_04.gif)
![청소년복지[2]_hwp_05.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%EB%B3%B5%EC%A7%80%5B2%5D_hwp_05.gif)
방송통신/청소년교육
학습자의 靑少年기의 사회적 環境(환경)을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
순서
靑少年복지 - 학습자의 靑少年기의 사회적 環境(환경)을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
설명
나의 youth 시기에 사회적 環境은 나이와 성격에 따라 지속적으로 alteration(변화) 해왔다. 나이로 인해 직접적으로 받는 대우가 달라진 것도 하나의 이유였지만, 나이를 먹으면서 필자의 성격 혹은 상황이 alteration(변화) 한 것도 또 다른 이유였다. 다소 권위적이었던 부모님의 성향은 남동생이 유치원에 들어가던 시절부터 다소 온화하게 alteration(변화) 하였는데, 아마 그 시기에 필자의 사춘기가 온 것도 한몫했을 것이라고 생각한다.
1. 부모와의 관계
먼저 부모님과 필자의 나이 차이는 25살이며, 첫 째이기 때문에 초등학생 때까지는 엄격한 교육을 받았다. 사람과의 관계에서 지켜야할 기본적인 예절부터 언행, 태도에 대해 다소 주입식 교육을 받았으며, 공부를 잘하는 것을 원했기 때문에 친구들과 노는 시간에 관련되어도 통제가 많았다.
본론에서는 사회적 環境에 따라 필자와 부모 및 또래집단, 학교와의 관계가 alteration(변화) 하는 것에 대해 기술하고자 한다.
