1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․說明(설명) 하고…
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작성일 23-05-04 22:09
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개인은 교육을 통해 인간으로서 성장할 수 있으며, 또한 사회는 교육을 통해 사회의 유지와 발전에 필요한 후세대를 육성할 수 있다 그러기 위해서는 인간을 올바르게 이해하고 조명해야 한다. 교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장, 발전시키기 위한 인간 형성 과정이다. 그 이유는 인간을 어떤 존재로 파악하고 이해하느냐에 따라 교육의 의미와 목적, 내용과 방법이 다르게 규정될 수 있기 때문이다. 어떤 관점이나 접근법으로 인간을 이해하건 간에 인간의 가장 기본 특성의 하나로 지적할 수 있는 것은 바로 인간은 ‘사회적 존재’인 동시에 ‘교육적 존재’라는 것이다. 바람직한 인간 형성 과정으로서 교육은 개인에게나 사회에 필수 요소이다. 개인은 교육을 통해 인간으로서 성장할 수 있으며, 또한 사회는 교육을 통해 사회의 유지와 발전에 필요한 후세대를 육성할 수 있다. 이러한 사회적 과정을 거치지 않고서는 인간으로서의 삶이 가능하지 않은 존재라는 말이다. 개인이 모여 이루어진 사회는 각각 그 나름의 독특한 언어와 사고방식, 가치관을 형성하
C. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계理論(이론)
1) 신뢰감 대 불신감 (출생 ~1세)
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하라. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson
B. 성장식 교육관
3) 주도성 대 죄책감(4~5세)
I. 서론
5) 자아정체성 대 역할 혼돈(12-20세)
3) 실존주의적 교육관
II. 본론
8) 자아통합감 대 절망감(65세 이후)
레포트 > 교육계열
2) 진보주의적 교육관
주입식 교육관, 성장식 교육관, 에릭슨의 성장발달이론
순서
인간을 대상으로 이루어지는 교육에서 인간 이해의 문제는 가장 기본이고 중심인 문제이다. 개인이 모여 이루어진 사회는 각각 그 나름의 독특한 언어와 사고방식, 가치관을 형성하
4) 근면성 대 열등감 (6~11세)
설명
6) 친밀성 대 고립감(20~40세)
A. 주입식 교육관
다. 인간이 ‘사회적 존재’라는 것은 인간은 사회 속에서 태어나 사회 속에서 성장하며 사회 속에서 일생을 마치게 되는 존재라는 것이다. 인간이 ‘사회적 존재’라는 것은 인간은 사회 속에서 태어나 사회 속에서 성장하며 사회 속에서 일생을 마치게 되는 존재라는 것이다. 이러한 사회적 과정을 거치지 않고서는 인간으로서의 삶이 가능하지 않은 존재라는 말이다. 그 이유는 인간을 어떤 존재로 파악하고 이해하느냐에 따라 교육의 의미와 목적, 내용과 방법이 다르게 규정될 수 있기 때문이다. 어떤 관점이나 접근법으로 인간을 이해하건 간에 인간의 가장 기본 特性(특성)의 하나로 지적할 수 있는 것은 바로 인간은 ‘사회적 존재’인 동시에 ‘교육적 존재’라는 것이다.
I. 서론
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2) 자율성 대 수치감(2~3세)
D. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계理論(이론)의 교육적 시사점
1) 자연주의적 교육관
7) 생산성 대 침체감(25~65세)
I. 서론 인간을 대상으로 이루어지는 교육에서 인간 이해의 문제는 가장 기본이고 중심인 문제이다. 바람직한 인간 형성 과정으로서 교육은 개인에게나 사회에 필수 요소이다. 교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장, 발전시키기 위한 인간 형성 과정이다. 그러기 위해서는 인간을 올바르게 이해하고 조명해야 한다.
