자폐 아동의 사회성 언어 향상연구
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작성일 23-09-04 07:20
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아울러 성공적인 의사소통 훈련을 위해서 타인의 사회적인 신호를 잘 인지하여 사회적인 언어 행동을 주도할 수 있도록 주도와 反應 시간의 타이밍을 잘 포착하는 것이 필수적이다(이금진 역, 1989). 이런 사회성 기술을 촉진시키는 언어 훈련은 그 표현이 자연스럽게 발생되는 장소와 상황에서 교수되어지는 것이 실제 상황에서 일어날 확률과 일반화의 확률을 높여 주기 때문에 바람직하다. 대부분의 자폐 ... , 자폐 아동의 사회성 언어 향상연구인문사회레포트 ,
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자폐 아동의 언어와 의사소통상의 특성은 학습, 사회성, 정서적인 표현뿐만 아니라 그 아동의 전반적인 모든 영역에 영향을 미친다.레포트/인문사회
자폐 아동의 언어와 의사소통상의 特性은 학습, 사회성, 정서적인 표현뿐만 아니라 그 아동의 전반적인 모든 영역에 영향을 미친다.
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자폐 아동의 사회성 언어 향상연구
자폐 아동의 언어와 의사소통상의 property(특성)은 학습, 사회성, 정서적인 표현뿐만 아니라 그 아동의 전반적인 모든 영역에 effect(영향) 을 미친다. 대부분의 자폐 아동은 표현 언어가 거의 1, 2 단어 수준이며 앵무새처럼 다른 사람의 말을 따라하는 반향어의 特性을 보인다. 자폐 아동은 반향어를 사용하여 자신을 표현하는 경우가 많으며, 만일 그 반향어가 지연 반향어의 형태로 적절한 상황에서 사용되어진다면 상당히 유용하겠지만 그런 경우는 극히 드물게 발생된다(이상복·이효신, 1998).
따라서 다른 사람의 말을 모방하는 것이 아니라 적절한 상황에서 자폐 아동 자신이 먼저 자발적으로 주위 사람에게 말을 건네어서 의사 소통을 주도적으로 하는 기술이 필요하다.
