교육학의 정신analysis(분석) 상담이론
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작성일 23-10-14 15:59
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교육학의 정신analysis(분석) 상담이론에 대해서 설명하고 있다아
Ⅰ. 정신分析 상담theory(이론)
1. theory(이론)의 기본입장
1) 심리적 결정주의
모든 심리적 문제는 선행하는 심리적인 사건이나 현상에 의해서 결정된다는 심리적 결정주의를 전제한다.[교육학]정신분석상담이론1 , 교육학의 정신분석 상담이론인문사회레포트 ,
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[교육학]정신analysis(분석) 상담이론1
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다. 이러한 저항이 어떤 이유로 인해 생기는 지를 分析해 내는 것이다.
2) 문제행동의 발생
인간의 부適應(적응) 행동은 무의식 세계에 억압되어 있는 유아기 때의 감정에서 비롯.
3) 상담
무의식 세계에 억압되어 있는 갈등을 의식수준으로 끌어 올려 내담자가 행동의 동기를 각성하고 통찰하게 함으로써 건설적인 성격으로 變化할 수 있도록 조력하는 것을 상담으로 본다.
4) 전이의 分析
내담자가 지니고 있는 애착, 증오, 질투, 수치 등의 감정과 상념은 대개 아동기에 부모나 가족들에 대해 지니고 있던 것인데 이것이 상담자…(To be continued )
교육학의 정신analysis(분석) 상담이론
설명
,인문사회,레포트
레포트/인문사회
교육학의 정신분석 상담이론에 대해서 설명하고 있다.
2. 상담의 기술
1) 자유연상
내담자가 마음에 떠오르는 대로 아무런 억제나 제약없이 자유스럽게 생각이나 감정을 이야기하도록 하는 방법이다.
2) 저항의 分析
자유연상을 할 때 과거의 중요한 경험을 기억해 내지 못하는 경우가 있는데 이는 심리적 저항으로 인해 생긴다고 본다.
3) 꿈의 分析
내담자가 꾼 꿈의 내용에 잠재된 상징적 의미를 찾아내고자 한다.
