객관주의와 구성주의간의 대화
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작성일 23-10-17 10:19
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구성주의적 교수 접근은 학습능력이 뒤지는 학생보다는 학습능력이 뛰어난 학생에게 적합하다고 하였고 심지어는 구성주의자들도 구성주의적 접근은 수학이나 과학 등과 같이 비교적 잘 구조화되고 체계화된 학문보다는 인문·사회 계통의 학문처럼 정형화된 틀이나 구조를 설명(說明)될 수 없는 비체계적 학문에 적합하다고 하였다.
그러나 복잡성과 체계성 과 규칙성의 정도를 기준하여 학문의 내용과 성격을 분류하는 것은 그 학문분야의 전문가의 입장에서 그렇게 나누어 볼 수 있는 것이고, 초보자의 경우에 있어서는 그 학문의 기초단계 역시 비체계적이고 복잡한 것일 수 있따 즉 배워야 할 assignment가 theory 으로서뿐만 아니라 실제 적용을 전제로 하는 環境(환경)일 때는, 그 학문을 단계에 따라 비교적 더 혹은 덜 체계적이다 또는 더 혹은 덜 복잡하다 등으로 분류하는 것은 초보자에게는 전혀 의미가 없다는 것이다.
2) 두 번째 도전 : 철학적 가치로서의 구성주의
구성주의가 인식론적 이해를 강조한다는 이유로 객관주의자들은 구성주의를 하나의 철학적이고 관념적인 가치로 간…(생략(省略))
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설명
객관주의에서 지적한 구성주의의 문제점(問題點)을 제시한 후 각 사항에 대한 변론형태의 보고서입니다.
객관주의자들은 구성주의를 교수-학습strategy의 연속선상에 있는 하나의 strategy으로 보았다.
