타일러(Ralph W. Tyler)의 교육과정과 수업의 원리
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작성일 24-07-15 07:38
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타일러의 교육과정은 학교에서 달성하고자 하는 교육목표(目標)는 무엇인가? 이러한 목표(目標)를 달성하기 위하여 학습경험의 선정은 어떻게 이루어져야 하는가? 이러한 학습경험을 효율적으로 조직하는 방법은 무엇인가? 교육목표(目標)의 달성여부를 어떻게 평가할 수 있는가? 하는 것이 타일러가 제기한 질문이다. 이와 같은 논리를 요약하면
첫째 교육과정의(定義) 계획과 전개가 어디서부터 스타트되어 어디서 종결되어야 하는지를 확인할 수 있다는 점이다. 사용하시는 분들에게 아무쪼록 활용이 되기를 바라며, 레포트 잘 제출하시기 바랍니다. 사용하시는 분들에게 아무쪼록 활용이 되기를 바라며, 레포트 잘 제출하시기 바랍니다.
셋째 평가활동이 교육과정의(定義) 계획과 전개에 있어서 어떤 위치를 차지해야 하는지를 밝혀주고 있다는 점이다.
둘째 학습경험의 선정이나 조직에 관한 논의가 결코 교육목표(目標)에 관한 논의에 선행될 수 없다는 점이다.
먼저 교육목표(目標)가 설정되면 이를 토대로 하여 학습경험의 선정 및 조직이 이루어지고 다음에 학습성과에 대한 평가를 실시하며 평가결과는 다시 교육목표(目標)설정에 송환되어 교육과정의(定義) 수정, 보완이 계속적으로 이루어진다는 점이다. , 타일러(Ralph W. Tyler)의 교육과정과 수업의 원리사범교육레포트 ,
다.
1.…(투비컨티뉴드 )
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타일러(Ralph W. Tyler)의 교육과정과 수업의 원리
설명
타일러(Ralph W. Tyler)의 교육과정모형인 `교육과정과 수업의 원리`에 대상으로하여 깔끔하게 요약한 자료(data)입니다.
,사범교육,레포트
레포트/사범교육
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순서
타일러(Ralph W. Tyler)의 교육과정모형인 `교육과정과 수업의 원리`에 대해서 깔끔하게 정리한 자료입니다. 각 물음과 관련된 문제들은 교육목표(目標)의 설정 학습경험의 선정 학습경험의 조직 학습성과의 평가로 요약할 수 있으며 이것이 바로 타일러가 말하는 교육과정의(定義) 네 가지 기본요소이다.
