Glaser의 체제적 교수 모형
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작성일 23-12-29 06:06
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② 투입(출발점)행동 진단단계
☆ 수업목표(目標)가 설정되면 이 목표(目標)에 관련된 학생들의 학습수준이 어느 정도 되는지를 진단한다.
순서
본 reference(자료)는 Glaser의 체제적 교수 모형에 대해 정리(整理) 한 리포트입니다.
☆ 출발점 행동의 진단 대상은 선행 학습의 정도, 적성, 지능 등과 같은 인지적 요인과 학습자의 동기,
요구, 자신감, 학습 습관, 흥미, 태도, 자아정이 …(투비컨티뉴드 )
설명
레포트/의약보건
Glaser의 체제적 교수 모형
다.
☆ 교수 및 학습 방향의 결정, 수업 내용과 절차의 선정과 조직, 계열화에 대한 지침, 그리고 수업과정
과 학업 성취도 기준 등의 기능을 발휘해 준다.
☆ 수업활동의 방향을 제시하고, 학습지도 방법을 결정해 주고 학습평가의 기준이 된다
☆ 학습자 행동 change(변화)를 객관적 측정(測定) 이 가능하도록 구체적이고 행동적인 수업목표(目標)로 진술되어야 한다.
☆ 도착점행동으로 설명(explanation)된다
☆ 학습목표(目標)와 교수-학습 내용이 주 관건이 된다 즉 어떤 교수-학습 활동을 할 것인가?, 무엇을 평
가할 것인가?` 이 두 가지 작업이 이뤄져야 한다.
☆ 출발점 행동이란, 학습project를 학습하기 이전에 학습project와 관련된 기본적으로 이미 습득했어야만
하는 행동property(특성)이다.Glaser체제적교수모형97문서 , Glaser의 체제적 교수 모형의약보건레포트 ,
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Glaser체제적교수모형97문서
① 수업목표(目標) 설정단계
☆ 행동적 능력수준과 내용구조를 확인하여 적절한 목표(目標)를 설정하는 것을 의미한다.
본 자료는 Glaser의 체제적 교수 모형에 대해 정리한 리포트입니다.
