스키너와 로저스의 인간관
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작성일 24-07-15 19:51
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스키너와 로저스의 인간관
순서
1. 들어가며
개인의 발달에 대한 연구는 오랫동안 계속 되어 왔다. 이러한 맥락에서 도덕 교육 무용론이 주창되기도 하였다. 콜버그나 길리건, 그리고 지금까지 도덕성에 대해 연구하는 많은 학자들은 도덕성이 발달한다는데 대해 긍정적인 입장을 취하고 있다 여기서는 인간의 성격과 도덕성이 발달 불가능하다고 본 프로이트와 발달 가능하다고 본 콜버그 사이에서 주장되었던 행동주의와 인본주의의 대표적 학자인 스키너와 로저스의 theory(이론)에 대해 살펴보고자 한다.
2. 스키너(Burrhus Frederic Skinner)
(1) 스키너와…(To be continued )
설명
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스키너와 로저스의 인간관
다. 특히 인간의 성격에 대한 연구가 지속적으로 연구되었으며, 그 내용은 필연적으로 도덕성이라는 정의(定義) 과 함께 연구되었다. 따라서 아동의 성격은 전적으로 부모의 책임이며, 5~6세 이후에는 성격을 alteration(변화) 시킬 수 없다고 하였다. 도덕 교육과 도덕성에 대한 theory(이론)은 대개 정신 分析(분석)학, 행동주의, 인본주의, 인지심리학의 네 가지로 요약될 수 있다 정신 分析(분석)학으로 인간의 발달을 살핀 프로이트는 성격이란 어린 시절에 모두 결정된다고 보았다. 그러나 도덕성에 대한 논의가 진행될수록 인간의 도덕성은 발달 가능하다는 견해가 주된 입장이 된다된다.
