靑少年(청소년) 기의 자아중심성(개인적 우화와 상상적 청중의 定義(정의)와 사례(instance) 지도방법)
페이지 정보
작성일 24-01-31 02:17
본문
Download : 청소년기의 자아중심성(개인적 우화와 상상적 청중의 정의와 사례 지도방법).hwp
이것이 靑少年기의 자아중심성이다.
순서
청소년기의 자아중심성(개인적 우화와 상상적 청중의 정의와 사례 지도방법) , 청소년기의 자아중심성(개인적 우화와 상상적 청중의 정의와 사례 지도방법)인문사회레포트 , 청소년기 자아중심성 개인적 우화와 상상적 청중 정의와 사례 지도방법
Download : 청소년기의 자아중심성(개인적 우화와 상상적 청중의 정의와 사례 지도방법).hwp( 51 )
靑少年(청소년) 기의 자아중심성(개인적 우화와 상상적 청중의 定義(정의)와 사례(instance) 지도방법)
설명
청소년기,자아중심성,개인적,우화와,상상적,청중,정의와,사례,지도방법,인문사회,레포트
레포트/인문사회
_hwp_01.gif)
_hwp_02.gif)
_hwp_03.gif)
_hwp_04.gif)
_hwp_05.gif)
靑少年기의 자아중심성(개인적 우화와 상상적 청중의 정이와 事例(사례) 지도방법)
형식적 조작기에 달한 靑少年은 자신의 생각뿐만 아니라 다른 사람의 사고 또한 체계화할 수 있게 된다 그러나 靑少年기의 급격한 신체적 ․ 정서적 alteration(변화) 로 말미암아 자신의 외모와 행동에 너무 몰두해 있으므로 다른 사람들도 자기만큼 자신에게 관심이 있다고 생각하여 자신의 관심사와 타인의 관심사를 구분하지 못한다. 靑少年은 다른 사람들이 자신을 관심의 초점으로 생각한다고 믿기 때문에 그들은 관중이고, 실제적인 상황에서는 자신이 관심의 초점이 아니라는 의미에서 상상적이다. 상상적 관중은 시선 끌기 행동, 즉 다른 사
靑少年(청소년) 기의 자아중심성(개인적 우화와 상상적 청중의 定義(정의)와 사례(instance) 지도방법)
다.
I. 상상적 관중
靑少年기의 자아중심성 사고를 반영하는 몇 가지 상황을 보면 靑少年은 상상적 관중(imaginary audience)을 만들어 내어 자신은 주인공이 되어 무대 위에 서 있는 것처럼 행동하고, 다른 사람들은 모두 구경꾼으로 생각한다.
