중학교 특수학급의 전환 교육 실태와 개선대안
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작성일 24-03-23 14:46
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Ⅰ. 연구의 必要性 및 목적, , Ⅱ. 연구 방법, 1. 연구대상, 2. 연구도구, 3. 자료처리, , Ⅲ. 연구결과 및 해석, 1. 중학교 특수학급 전환교육 운영 실태, 2. 중학교 특수학급에서의 전환교육 문제점(問題點), 3. 중학교 특수학급에서의 전환교육 개선대안, , Ⅳ. 結論 및 제언, 1. 결 론, 2. 제 언, , 자료크기 : 64K
현재 중학교 특수학급에서 학생을 가르치는 것이 문자지도나 일상생활에 필요한 기초 지식 전달, 혹은 부족한 학습을 보충하는 것에 머물러 있을 정도여서 중학교 특수학급 교육의 목적이라고 할 수 있는 사회생활능력과 適應능력 신장, 그리고 장차 학생들이 직업생활과 사회생활에 원만하게 適應해 나갈 수 있는 직업준비기술이나 전환교육이 잘 이루어질 수 없는 실정이다. 즉, 최소의 제한적 environment 속에서 장애학생들에게 가능한 정상화된 environment을 제공해줌으로써 비장애 학생들과 자연스럽게 사회적 상호작용을 익혀나갈 수 있도록 하여 장차 사회생활에 適應해 …(drop)
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Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적, , Ⅱ. 연구 방법, 1. 연구대상, 2. 연구도구, 3. 자료처리, , Ⅲ. 연구결과 및 해석, 1. 중학교 특수학급 전환교육 운영 실태, 2. 중학교 특수학급에서의 전환교육 문제점, 3. 중학교 특수학급에서의 전환교육 개선방안, , Ⅳ. 결론 및 제언, 1. 결 론, 2. 제 언, , FileSize : 64K , 중학교 특수학급의 전환 교육 실태와 개선방안 사범교육레포트 , 전환교육 특수학급 특수교육
레포트/사범교육
중학교 특수학급의 전환 교육 실태와 개선대안
다. 또한, 중학교 특수학급에 맞는 전환교육 program이나 운영지침서가 마련되어 있지 않아서 각 학교별로 특수교사의 스타일에 따라 운영되어지고 있으며, 중학교 특수학급이 일반 중학교에 병설로 설립되어 있어서 학교 내의 시설설비나 교재교구, 교육 program, 학교운영 등이 비장애 학생들을 대상으로 하고 있기 때문에 장애 학생들에게 맞는 교육 시설이나 기자재가 턱 없이 부족한 편이다(김주영, 2001). 하지만, 특수학급에서의 교육은 장애학생의 지역싸회 통합을 촉진하는데 기여할 수 있어야 한다.
