초등학교 교과서 分析과 재구성
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작성일 24-03-24 12:47
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하지만 자동차 바퀴와 모양은 비슷한데 쓰임이 다른 것은 여러 가지 정답이 나올 수 있따
① 학습 goal(목표)
는 학생이 도달할 수 있는 행동적 진술로 되어야 하는데 ‘공통점과 차이점이 잘 드러나게 말할 수 있따’에서 ‘잘 드러나게’라는 말은 그 행동적 진술에서 모호함을 나타낸다. 다시 말해 정작 중요한 단원의 목적은 빠져 있고 포괄적인 사항만을 대단원명에서 다루었다.교과서분석 , 초등학교 교과서 분석과 재구성사범교육레포트 ,
레포트/사범교육
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열린 교재관을 갖고 교과서 구성과 내용을 교사 스스로 비판적인 생각을 가지고 본다면 좀 더 나은 교과서로 학생의 발달적 characteristic(특성)에 알맞게 교수할 수 있을 것이라 생각하여 작성한 글입니다. 또한 대단원 전체의 학습goal(목표) 가 아닌 첫 번째 소단요인 ‘탐구하는 자세’에 관한 goal(목표) 만 제시되어 있따
교과서分析
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초등학교 교과서 分析과 재구성
열린 교재관을 갖고 교과서 구성과 내용을 교사 스스로 비판적인 생각을 가지고 본다면 좀 더 나은 교과서로 학생의 발달적 특성에 알맞게 교수할 수 있을 것이라 생각하여 작성한 글입니다.”에 근거를 두고 있따
♠ 표지(4페이지) : 1차시
표지에는 우선‘알아보고 알려 주고’라는 대단원명이 나와 있따 그리고 두 아이의 대화가 삽화 형식으로 나오는데 여자 아이는 “이것은 자동차 바퀴와 모양은 비슷한데 쓰임은 달라” 라는 질문을 던지고 있고 남자 아이는 그 질문에 대한 해답 튜브, 굴렁쇠, 도넛 등 여러 가지로 생각해보고 있따 그리고 “무엇일까요?” 라는 질문을 던져 우리에게도 해답을 찾아보게 한다. 이 단원의 goal(목표) 를 대단원명으로 정한 것이 아니라 말하기듣기 영역의 goal(목표) 를 대단원명으로 설정한 듯한 생각이 든다. 이는 교육 과정 요소 중 “공통점이나 차이점이 잘 드러나게 내용을 전개하여 말한다.
