교육방법론
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작성일 22-10-23 05:20
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인간은 교육을 필요로 하는 유일한 존재로서 교육적 동물이라고 말한다. 교육철학 노은호 외 [교육과 삶] 동문사 1998 이란 보는 관점에 따라 일률적으로 규정할 수 없으므로 몇몇 교육 철학자의 견해를 인용하여 교육철학의 의미를 밝히고자 한다. 교육을 받아야만 인간으로서의 역할을 할 수 있다고 보는 동시에 교육은 인간생활에서 가장 중요한 활동 중의 하나로 해석함을 의미되며, 교육은 인간을 대상으로 하는 인간형성의 과정이며 인간형성의 작용이라는 말로 공통적인 견해를 집약할 수 있으므로 폭넓게 교육은 인간의 삶 그 자체로 볼 수 있다아 그러하기에 인간은 예로부터 교육이라는 것의 방법과 본질을 학문으로서 끊임없는 활동을 하였다. 그래서 피닉스의 입장은 철학적 교육학의 형식을 취한 것이었고, 브로우디의 입장은 교육적 철학의 형식을 취한 것이라고 할 수 있다아 또한 Japan의 長田 新은 “철학은 사물의 본질과 근본 또는 전체를 파악하는 학문으로, 교육이라는 작용의 본질과 근본 또는 전체를 파악하는 교육철학은 교육본질학이며 교육근본학이다. 교육을 받아야만 인간으로서의 역할을 할 수 있다고 보는 동시에 교육은 인간생활에서 가장 인간은 교육을 필요로 하는 유일한 존재로서 교육적 동물이라고 말한다. 그리고 우리나라의 김정환은 “교육철학이란 철학의 여러 기능을 구사하여 교육현상 일반 및 교육학을 체계적으로 analysis, 연구, 구축하는 학문”이라고 하였다.…(drop)
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다.”라고 하였다. 그리하여 그는 교육철학이 교육의 본질과 근본이 시간과 공간적으로 한정되어 특수화되어 가는 구체적인 하나 하나의 과정에 대한 탐구이며, 실천적인 課題라는 것이다. Phenix 는 “교육철학이란 철학적 방법과 견해를 교육이라고 불리우는 분야에 적용하는 것”이라고 하였다, 그리고 Broudy는 “교육철학이란 교육의 문제를 철학적 수준에서 조직적으로 논의하는 것이라고 규정하고 그 임무를 실제, 지식, 선, 미와 같은 철학적 기초를 이루는 심층부까지 중요한 교육적 쟁점을 탐색하는 것”이라고 하였다.
