갈등theory 과 교육 현실 - 갈등theory 에 대한 고찰 및 학교교육의 현실을 중심으로
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작성일 22-10-24 11:10
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몇 가지 요인들로 생태학적 집중, 교육기회, 이데올로기적 대변인의 활용가능성, 지배계급에 의한 소통구조와 사회화과정에 대한 통제등과 같은 구조적 조건에 의해 influence(영향)을 받는다.이에 위에서 언급된 교육의 불평등의 문제점을 이해하기에 앞서 먼저 사회학 이론의 중요한 내용인 갈등이론에 대한 이론적 고찰을 선행하고, 나아가 교육 불평등에 대한 갈등론적 시각을 중심으로 정리하고자 한다.갈등이론과교육적현실 , 갈등이론과 교육 현실 - 갈등이론에 대한 고찰 및 학교교육의 현실을 중심으로인문사회레포트 ,
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Ⅰ. 교육 불평등에 대한 시사문제
1. 사 교육비와 교육 불평등
2. 소득 격차와 교육 불평등
Ⅱ. 갈등理論에 대한 理論적 고찰
1. 갈등理論의 理論적 근원
1. 칼 맑스와 갈등理論
2. 맑스 베버와 갈등理論
3. 게오로그 짐멜과 갈등理論
4. 갈등理論의 확산
2. 다렌도르프의 변증법적 갈등론
1. 다렌도르프의 기능주의 비판
2. 다렌도르프의 변증법적 가정들
3. 다렌도르프의 理論적 명제들
3. 루이스 코저의 갈등 기능주의
1. 갈등의 원인(原因)
2. 갈등의 폭력성
3. 갈등의 지속
4. 사회갈등의 기능들
Ⅲ. 교육에 대한 갈등론
1. 기본입장
2. 교육평등의 방안(方案)
3. 文化(문화)적 재생산理論
4. 상징적 상호작용理論
5. 文化(문화)적 다원론
Ⅳ. 교육의 재 생산적 역할과 요인
1. 교육기회분배 점유수준의 지표
2. 교육기회 분배의 결정요인
Ⅴ. 학업성취격차에 대한 논란
1. 文化(문화)실조론
2. 文化(문화)다원론
Ⅵ. 학업성취 격차 요인
1. 학교 내적 요인
2. 세계화로 인한 교육의 변화
3. 지식기반사회로의 이행과 교육 변화
Ⅶ. 결 론
- 갈등理論의 현실적 유용성과 한계
Ⅱ. 갈등理論에 대한 理論적 고찰
1. 갈등理論의 理論적 근원
1. 칼 맑스와 갈등理論
기능주의에 대한 반발로서 갈등理論이 재등장한 것이 다음과 같은 형식을 취했기 때문일것이다 기증주의理論의 부적합성에 대한 하나의 대안으로서 일반갈등理論을 발전시키기 위해 학자들은 맑스를 차용하려했던 것이다. 둘째, 자원의 재분배에서 자신들의 진정한 이익을 깨닫고, 불평등을 줄이려할 때 정당성에 의문을 품게 될 것을 강조하고 있따 셋째, 피지배 구성원들의 이익의 진정한 갈등에 대한 인식을 촉진시키는 조건들을 밝히고 있따
맑스는 이러한 조건들이 피지배계급의 집단이익을 강화시키고, 피지배계급이 지배계급에 의한 자원의 불균형적 분배를 정당한 것으로 받아들이는 것을 약화시키는 요인들로 보았다. 이러한 조직은 몇 가지 조건하에서 가능할 듯하다. 특별히, 교육 불평등에 관련한 문제는 갈등이론에서 주장하고 있는 여러 측면의 내용들과 관련되어 있다고 할 수 있다. 맑스의 기본적 가정을 요약하면 첫째, 자원분배의 갈등을 발생시킨다고 주장했다. 자신들의 진정한 이익을 보호하는데 데한 지배계급내의 혼란, 피지배계급이 자신의 상황을 특권층과 비교함으로서 생기는 박탈감의 급격한 증대, 갈…(drop)
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현재 우리나라에 있어서 갈등이론을 통해 가장 설득력 있게 설명할 수 있는 사회적 현상이 바로 교육문제이다.
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갈등theory 과 교육 현실 - 갈등theory 에 대한 고찰 및 학교교육의 현실을 중심으로
현재 우리나라에 있어서 갈등theory 을 통해 가장 설득력 있게 설명(說明)할 수 있는 사회적 현상이 바로 교육문제이다.
이에 위에서 언급된 교육의 불평등의 문제점을 이해하기에 앞서 먼저 사회학 theory 의 중요한 내용인 갈등theory 에 대한 theory 적 고찰을 선행하고, 나아가 교육 불평등에 대한 갈등론적 시각을 중심으로 정리(整理) 하고자 한다.
