전술론에서 본 근현대사
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작성일 23-04-17 06:20
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우리들이 strategy론적 입장에서 역사(歷史)라는 것을 다시 공부하는 것이 지금 가장 중요한 것이 아닐까요? 내가 역사(歷史)교육 개혁의 문제에 몰두하려고 크게 생각하게 된 것은, 1993년 여름, 치바현에 있는 중학교의 사회과 선생님의 공부모임에 불려서「폐번치현」수업을 보았을 때였습니다. 아마 strategy론적인 관점으로 보지 않는 한, Japan이 명치유신 이후 왜 이러한 역사(歷史)의 코스를 걸어 온 것인지 알 수 없는 것입니다. 아이들에게 이해시킬 수 없을 뿐 아니라, 우리들 자신도 사건의 본질을 이해 할 수 없다고 생각합니다. 그러한 교육 방법의 사전준비는 좋았지만「폐번치현」이라는 것이 어떤 것이었는가 라는 사건의 본질이 전혀 확실히 해 오지 않은 것입니다.
1. 역사(歷史)의 본질을 가르쳐주지 않는 학교 역사(歷史) 교육
5. 동경재판 사관과 코민테른 사관
전략론일본문화 일본문화사명치유신 일본
전술론에서 본 근현대사
7. 미국에 두 번 항복한 Japan
▣strategy론에서 본 근현대사 ― 명치유신은 프랑스 혁명보다 대단하다
10. 이시바시 탄잔의 자유주의의 시비
4. 이토 히로부미의「日の丸연설」과「폐번치현」
2. 판적봉환과 폐번치현
3. 폐번치현의 본질
설명
나는 오늘,「strategy론에서 본 Japan의 근현대사」라는 테마로 이야기하겠습니다.
전략론일본문화 일본문화사명치유신 일본 / 전략론에서 본 일본의 근현대사와 역사교육 『자유』(자유사) 1996년 8월호 ()
11. 아이들의 감각을 살린 교육
8. 왜 일러전쟁이 일어난 것인가
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왜 이렇게 된 것일까 라고 생각, .........
전술론일본문화 일본문화사명치유신 일본 / 전술론에서 본 일본의 근현대사와 歷史교육 『자유』(자유사) 1996년 8월호 ()
역사(歷史)의 본질을 가르쳐주지 않는 학교 역사(歷史) 교육
꽤나 궁리를 한 수업이었습니다. 그러나, 그것을 보고 나는 큰 의문을 느꼈던 것입니다.
레포트 > 사회과학계열
9. 일러전쟁 승리 후의 두 개의 선택지
다. 사실은 Japan의 근현대사는 strategy론이라는 안경을 쓰지 않으면 이해 할 수 없습니다. 나는 교육자이기 때문에 역사(歷史) 교육 개혁이라는 관점에서 생각해 보고 싶습니다.
6. 명치 유신은 무사가 무사 계급을 무너뜨린 혁명이다. 이 수업은 공개로, 선생님은 열심히 준비하셨습니다. 그 때는, role playing이라고 하여, 명치 신정부의 역할을 담당하는 학생과 각 번의 번주 역할을 담당하는 학생으로 분담해서 학생들이 그 역할을 연기하는 형식이었습니다.
