[사회복지학과] 아동 발달特性으로 본 빈곤아동의 이해jo
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작성일 23-05-16 15:20
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따라서 아동을 정확히 이해하기 위해서, 또한 객관적이고 보편타당한 이론을 재구축하기 위해서 발달이론에 대해 알아 둘 필요가 있다
ⓐ 반사 활동기(출생～약 1개월)
신체적 학대 / 정서적 학대 / 성학대/ 방임
1) youth 중기의 발달속성 과 상담
3) 학령아동(school child)의 삶의 과업
6) 아동 학대의 영향
① Pavlov
II. 아동 발달속성 으로 본 빈곤아동의 이해와 지도 및 상담
참고자료(資料)
ⓕ 사고의 스타트(18～24개월경)
⑥ 친밀성 대 고립감(19～35세, 성인초기)
ⓔ 삼차 순환 반응(12～18개월경)
4. youth 중기(15-18세)의 발달속성 과 주의사항
발전이 있기를 기원합니다.
ⓒ 이차 순화반응(4～8개월경)
잘 참고하시어 학업에 나날이
① 신체적 발달 ② 인지적 발달
③ 자아(self)의 발달 ④ 사회적 발달
⑤ 정서적 발달
① 감각 운동기(～2세)
3. youth 초기(11-14세)의 발달속성 과 주의 사항
新 아동발달심리, 안영진. 길안사.
아동발달의 제 이론 R.N., Thormas 지음 l 백운학 옮김 l 교육과학사 펴냄 l 1993.06.01
위 data(資料) 요약정리 잘되어 있으니
① 신체적 발달 ② 인지적 발달
2) 상담에의 적용
Ⅰ. 아동발달이론
1) youth 초기의 발달속성 과 상담
⑤ 정서적 발달
IV. 아동권리의 이해
순서
① 신뢰감 대 불신감(출생～1세)
④ Albert Bandura
① 신체적 발달 ② 인지적 발달
3. 피아제 발달이론
③ 자아(self)의 발달 ④ 사회적 발달
③ 주도성 대 죄책감(4～5세)
⑤ 생식기(genital stage)
① 신체적 발달 ② 인지적 발달
4) 참여할 권리
3) 발달할 권리
② 전조작기(～7세)
④ 잠복기(latency stage)
⑤ 정서적 발달
1) 아동기 초기의 발달속성
1) 생존할 권리
5) 갈등적 부모 자녀 관계 이해
인간발달, 발달심리학적 접근, 조복희,정옥분,유가효
② 자율성 대 회의감 및 수치심(2～3세)
소아정신장애, 청소년 중기의 발달특성 , 청소년 초기의 발달특성, 피아제 발달이론,프로이드 발달이론, 아동 발달특성, , 아동발달이론, 아동기 중기의 발달특성, 에릭슨 발달이론,
4. 아동 발달속성 으로
① 구순기(oral stage)
④ 근면성 대 열등감(6～11세)
2) 상담 시 고려할 점
ⓑ 일차 순환 반응(1～4개월경)
③ 남근기(phallic stage)
정신건강론, 건육상. 유풍출판사
⑧ 자아통정감 대 절망감(노년기)
2) 보호받을 권리
[사회복지학과] 아동 발달特性으로 본 빈곤아동의 이해jo
위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다. 인간을 보는 이러한 관점들은 발달을 說明(설명) 하는 다양한 이론들을 탄생하게 하였다. ^^
1. 아동기 초기(4-5세)의 발달속성 과 주의사항
인간행동과 사회심리 인간행동의 이해, 박병석. 홍익출판사
ⓓ 이차 반응의 협응(8～12개월경)
2) 상담에의 적용
아동 발달의 이론 정옥분 l 학지사 l 2003년 07월 05일
④ 형식적 조작기(～14,15세)
1. 프로이드 발달이론
6. 생태학적 이론
레포트 > 사회과학계열
2) 상담에의 적용
III. 소아정신장애 - 발달, 행동 및 정서 장애
⑦ 생산성 대 침체감(35～50, 중년기)
2. 에릭슨 발달이론
③ 자아(self)의 발달 ④ 사회적 발달
다. ③ 자아(self)의 발달 ④ 사회적 발달
③ B. F. Skinner
4) 아동행동 이해->잘못된 행동을 하는 이유?
⑤ 정서적 발달
5. 인본주의 심리학 - Carl R. Roger
② 항문기(anal stage)
아동(youth)에게 접근하고 그들을 가르치는 데는 여러 가지 측면에서 그들에게 접근하고 가르칠 수 있다 아동발달 이론가들은 아동이 어떤 존재이며 어떻게 발달하는가에 대해 서로 다른 견해를 취하고 있으며, 어떤 이론가들은 개개인에 따라 왜 행동이 다른지 그 개인차를 규명하는데 관심이 있고, 어떤 이론가들은 연령의 變化(변화)에 따른 행동의 變化(변화)나 발달에 관심을 가진다. 그리고 아동은 신체적, 정신적, 정서적, 사회적으로 복잡한 존재이므로 어느 한가지 이론으로 모든 측면의 발달을 說明(설명) 하기는 어렵다. 이론은 현상을 통해 觀察된 수많은 자료(資料)들을 체계적으로 요약할 수 있도록 틀을 제공해준다. 아동은 어른의 축소물이란 관점으로부터 능동적인 존재로서 보는 시각도 있었다. ^^
Ⅰ. 아동발달이론
③ 구체적 조작기(～11세)
② Waston
설명
1) 아동기 중기의 발달속성
⑤ 정체감 대 역할 혼돈(12～18세)
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2. 아동기 중기(6-11세)의 발달속성 과 주의 사항
아동에 대한 관점은 시대를 거쳐 變化(변화)해 왔다.
