교회교육론
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작성일 23-06-20 09:27
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3) community context가 일어나야한다.
A.교육공동체로서의 교회
순서
다.
S.M.Russell의 선교론적 교육이론(理論)
주를 증거한 디아스포라로서의 교회를 강조함
`구조선`이라는 새로운 교회의 존재의식-선교
모여서 예배드리는 데에만 만족할 수 없고 항상 도움을 필요로 하는 세상에 관심을 갖고 적극적으로 삶의 모든 영역에 관심을 보이면서 선교에 참여할 사명공동체이고, 교회교육이란 단순한 경건의 학습이나 역적 양육의 차원에 머물것이 아니라 전교인을 선교의 역군으로 훈련시켜야 할 필연적 처리해야할문제에 집중해야 한다.-그리스도의 몸을 형성하는 공동체
지식전달보다는 양육에 초점을 맞춤.
생명을 지닌 유기체로서의 교회의 동력은 관계성에 있다 교회가 교회로서 모였을 때마다 그 교회의 관심 은 양육이다.
C.E.Nelson과 J.Wessterhoff의 사회과학적 접근이론(理論)
C.E.Nelson
`사람이 어떻게 성서에서 특별히 예수그리스도 안에 계시하신 하나님을 믿을 수 있으며 또 그 신앙이 그 자신…(skip)
1) schooling context로서 여기 목표(目標)는 가르침이 되어야 할 것이다.
2) studio context로서 實驗(실험)실에서 일어나야한다.
II. 교회교육론 -신앙 공동체 이론을 중심으로
교회가 세상 기관과 구별되...
레포트/사범교육
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L.O.Richards의 교육론적교육
교회교육론
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II. 교회교육론 -신앙 공동체 이론을 중심으로A.교육공동체로서의 교회L.O.Richards의 교육론적교육 교회가 세상 기관과 구별되... , 교회교육론사범교육레포트 ,
II. 교회교육론 -신앙 공동체 이론(理論)을 중심으로
A.교육공동체로서의 교회
L.O.Richards의 교육론적교육교회가 세상 기관과 구별되는 것은 생명을 지닌 유기체란 점이다.
