[유아교육개론] 유아교육의 중요성 특수성 고찰
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작성일 23-06-29 19:01
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따라서 유아의 발달수준에 알맞은 교육이 되기 위해서는 교육의 과정을 보다 더 구분지어 적용시켜야 한다. ) 교육의 형식 유아교육의 대상을 아동으로 한다는 점에서 볼 때, 유아교육은 비형식적 교육과 형식적 교육의 양면성의 특징을 강하게 가진다. 어떤 유아교육자는 특별한 학습결과에 초점을 두고 어떤 학자는 유아교육의 목적을 유아의 발달을 도와주는 것과 같은 포괒적인 측면에 중점을 둔다.
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[부제: 유치원 어린이집 방문 교육시설 교재교구 교육활동 보고 느낀점], Ⅰ. 서 론 , , Ⅱ. 본 론 , 1. 유아교육의 개념, 2. 유아교육의 중요성, 1) 유아의 측면성 , 2) 가정의 측면 , 3) 사회적 측면, 4) 국가적 측면, 3. 유아교육의 특수성 , 1) 교육의 대상, 2) 교육의 목적, 3) 교육의 형식, 4) 교재교구의 다양성, 5) 교사의 자질, 4. 유아교육의 교육환경 , 1) 교육시설, ① 교육시설의 중요성, ② 교육시설의 고려사항, 2) 교재교구, ① 교재교구의 중요성, ② 교재교구의 선택기준, 3) 교육활동, ① 교육활동의 중요성, ② 교육활동 구성시 고려사항, , Ⅲ. 유치원 교육시설, 교재교구, 교육활동 견학, 1. 견학개요, 2. 교육시설, 1) 규모, 2) 특징 및 느낀점, ① 실외공간, ② 실내공간, 3. 교재교구, 1) 교재교구의 비율, ① 교재교구의 구입 및 제작 비율, ② 영역별 교재교구 구성 비율, 2) 특징 및 느낀점, 4. 교육활동, 1) 영역별 교육활동 계획, 2) 특징 및 느낀점, , Ⅲ. 결 론, , Ⅳ. 참고문헌, FileSize : 32K , [유아교육개론] 유아교육의 중요성 특수성 고찰 기타방송통신 , 교재교구 교육시설 교육활동 유아교육 유아교육의중요성
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[유아교육개론] 유아교육의 중요성 특수성 고찰
3. 유아교육의 특수성 ) 교육의 대상 유아교육은 0세에서 8세까지의 연령층의 아동을 교육의 대상으로 한다는 것에 가장 큰 차이점이 있따 아직은 모든 부분이 제대로 형성되어지지 않았고 발달단계에 따라 차이가 많이 나기 때문에 발달속성 을 고려하여 유아를 교육하여야 한다. 즉 제도적 기관인 유치원 또는 어린이집과 같은 유아교육기관에서 체계화된 교육 program을 통해서 이루어지는 형식적 교육과 비제도적인 가정에서 자유롭게 이루어지는 비형식적 교육이 동…(省略)
[부제: 유치원 어린이집 방문 교육시설 교재교구 교육활동 보고 느낀점], Ⅰ. 서 론 , , Ⅱ. 본 론 , 1. 유아교육의 개념(槪念), 2. 유아교육의 중요성, 1) 유아의 측면성 , 2) 가정의 측면 , 3) 사회적 측면, 4) 국가적 측면, 3. 유아교육의 특수성 , 1) 교육의 대상, 2) 교육의 목적, 3) 교육의 형식, 4) 교재교구의 다양성, 5) 교사의 자질, 4. 유아교육의 교육환경 , 1) 교육시설, ① 교육시설의 중요성, ② 교육시설의 고려사항, 2) 교재교구, ① 교재교구의 중요성, ② 교재교구의 선택기준, 3) 교육활동, ① 교육활동의 중요성, ② 교육활동 구성시 고려사항, , Ⅲ. 유치원 교육시설, 교재교구, 교육활동 견학, 1. 견학개요, 2. 교육시설, 1) 규모, 2) 특징 및 느낀점, ① 실외공간, ② 실내공간, 3. 교재교구, 1) 교재교구의 비율, ① 교재교구의 구입 및 제작 비율, ② 영역별 교재교구 구성 비율, 2) 특징 및 느낀점, 4. 교육활동, 1) 영역별 교육활동 계획, 2) 특징 및 느낀점, , Ⅲ. 결 론, , Ⅳ. reference, filesize : 32K
다. ) 교육의 목적 유아교육의 목적에 상대하여 다른 과definition 교육목적보다 더 다양한 槪念을 갖고 있따 학자들 마다 중점을 두는 목적이 다르다.
