교육工學(공학) 보고서
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작성일 23-07-01 11:08
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또한 교육의 효율성 또는 경제성만 따지는 양적인 방법이나 observe 가능한 인간행동의 외부environment의 影響력만 강조하는 행동주의를 지양하고 다양하고 질적인 방법이나 학습자의 인지적 정보처리과정 혹은 의미 있는 경험의 구성과 학습자 중심의 교육environment을 강조하는 구성주의적 인식론을 지향하는 것이어야 한다.
한편, 정보와 지식의 홍수시대에서 생존하기 위해서는 이전처럼 지식의 암…(skip)
Ⅱ 본론
1) 감각적 실학주의(초창기: 1700년-1900년)
한다.
교육정보화는 교육의 범위가 학교 울타리를 벗어나 평생학습의 다양한 형태를 포괄하는 방향으로 나가야한다.
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레포트/공학기술
교육工學(공학)
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교육工學(공학)
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Ⅰ. 서론
개인의 삶뿐만 아니라 한 사회와 국가의 수준을 결정하는 것은 다름 아닌 ‘기술, 정보, 지식, 文化(문화) 등의 지적 자산’이며 개인과 사회 및 국가의 ‘지적 능력을 개발’ 시키는 것이 바로 교육이 해야 할 일이다.교육공학,보고서,공학기술,레포트
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다. 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 교육정보화 사회가 구현되기 위해서는 교육의 인식론적, 방법론적 패러다임이 변하지 않고는 불가능하다. 이를 추진하는 수단으로 멀티미디어, Internet 등의 첨단정보통신工學적 매체를 활용할 수 있도록 국가 주도의 정보인프라(information infrastructure)가 구축되어야 한다.
