도덕과 수업 모형
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작성일 23-07-18 01:31
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도덕과 수업 모형에 대한 자료입니다. 다음으로 개념(槪念)의 전형적 example(사례) 와 반대되는 example(사례) 를 확인함으로써 개…(생략(省略))
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레포트/사범교육
설명
도덕과 수업 모형
1. 개념(槪念) 分析(분석) 수업 모형
개념(槪念) 分析(분석) 수업 모형은 학생들이 주위 環境으로부터 지각하고 받아들이게 되는 자극, 사건, 경험, 정보 등을 처리하고 분류하고 변별할 수 있는 기능을 개발시켜 주기 위한 것이다. 개념(槪念)分析(분석) 모형에 있어서 교사의 역할은 질문에 대한 답을 제시하고 학생들이 잘 이해하도록 설명(說明)해 주는 사람이 아니라 학생들 스스로가 개념(槪念)의 의미를 점차로 수준을 높여가며 사고하도록 도와주고 안내하는 일이다.
가. 分析(분석)될 도덕적 개념(槪念)의 식별
도덕적 문제사태를 제시한 후 본시에 分析(분석)할 개념(槪念)을 식별하는 단계로써, 分析(분석)될 도덕적 개념(槪念)은 교육과정상에 주요 가치 혹은 덕목으로 제시되어 있으므로 이를 확인한 후 수업에 들어가야 한다. 여기서 말하는 개념(槪念)이란 특정 사물이나 사건이나 상징적인 대상들이 공통적인 속성 혹은 特性을 기초로 하여 독특한 이름이나 기호로서 불려질 수 있도록 한 덩어리로 뭉쳐질 수 있는 총체이다.
나. 개념(槪念)의 전형적 example(사례) 및 반대 example(사례) 확인
개념(槪念)이 사용되는 전형적 example(사례) 를 확인하고, 개념(槪念)과 동일시 할 수 있는 여러 속성들을 살펴본다.
