집단따돌림
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작성일 23-07-22 05:07
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다. 선생님께…(To be continued )
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집단따돌림
집단 따돌림 현상에 내재된 남녀별 차이(현상, 原因)를 알아보고 대책을 연구한 data(자료)입니다. 자신들이 구축해 놓은 집단에는 더 이상 남들을 받아들이려고도 하지 않고 자신들의 구성원이 빠지는 것에 대상으로하여도 부정적이다. 하지만 아이들은 교사에게 자신들의 생각만큼 가까이 다가가지 못하고 주위를 맴돌게 되는 것이 큰 특징이다. 이러한 아이들에게 자신들 중 누군가가 교사와 가까이 지내는 모습을 보게 된다면 질투를 느끼게 될 것이다.
집단따돌림
그리고 자신들의 소규모 집단에 확실히 선을 긋는 아이들에게 가장 최대의 적은 어느 집단에도 소속되어 있지 않은 아이들이다. 그렇기 때문에 여자아이들은 교사와의 관계에서 나타나는 극단 행동을 왕따의 분류에 집어넣는 것이다. 이 시기에 역할 모델에는 교사의 직접적 · 간접적 influence(영향)이 크게 작용하기 때문에 아이들은 교사를 멀리할 수 없게 된다된다.
또 이 시기의 여학생들은 감수성이 매우 예민하고 자신만의 세계를 구축해 나가면 자신의 역할 모델을 구축하는 시기이다.
집단 따돌림 현상에 내재된 남녀별 차이(현상, 원인)를 알아보고 대책을 연구한 자료입니다. 자신의 집단이 커지거나 깨지는 것도 두려워하는 아이들에게 가장 큰 적은 이 친구 저 친구 두루 사귀는 아이들이 되는 것이다. 전학이 이루어지면 남자 아이들보다 여자 아이들이 適應(적응)에 더 어려움을 겪는 것도 이러한 이유에서이다.
