피아제와 비고츠키理論의 비교(Piaget의 인지발달理論과 Vygotsky의 사회문화적 理論의 비교와 평가 및 교육적 시사점)
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작성일 23-08-26 17:30
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영유아기에서부터 성인기에 …(To be continued )
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피아제와 비고츠키理論의 비교(Piaget의 인지발달理論과 Vygotsky의 사회문화적 理論의 비교와 평가 및 교육적 시사점)
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설명
피아제와 비고츠키theory(이론) 비교
피아제와 비고츠키theory(이론)의 비교(Piaget의 인지발달theory(이론)과 Vygotsky의 사회文化적 theory(이론)의 비교와 평가 및 교육적 시사점)
CONTENT
피아제와 비고츠키theory(이론)의 비교
I. 피아제의 인지발달theory(이론)
1. 인지구조
2. 인지발달의 원리
3. 인지발달단계
1) 1단계 : 감각-운동단계(0~2세)
(1) 대상영속성의 개념(槪念)
(2) 표상적 사고의 출현
2) 2단계 : 전조작 단계(2~7세)
(1) 보존개념(槪念)의 부족
(2) 자기중심성
3) 3단계 : 구체적 조작단계(7~11세)
4) 4단계 : 형식적 조작단계(11세 이후)
4. 피아제 theory(이론)에 대한 평가(비판점 및 교육적 시사점)
II. 비고츠키의 사회文化적 theory(이론)
1. 언어와 사고
2. 근접발달영역
3. 비계설정
4. 비고츠키 theory(이론)의 교육적 활용
III. 피아제와 비고츠키 theory(이론)의 비교
IV. 인지발달theory(이론)의 평가
1. 인지발달theory(이론)의 공헌
2. 인지발달theory(이론)의 비판
Reference List
피아제와 비고츠키theory(이론) 비교
아동은 알고 있는 지식, 그 지식을 알게 되는 방법과 그 지식에 대하여 생각하는 방식 그리고 지식을 타인에게 전달할 수 있다는 사실에서 성장한다.
