[사회복지] 장애아동
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작성일 24-07-05 16:15
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○ 장애아동
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인의 관념
2. 장애의 유형
1) 신체적 장애
2) 정신적 장애
3. 장애아동의 관념
4. 장애아동의 實態
5. 장애아동의 동향
6. 장애아동의 drawback(걸점)
7. 학교社會福祉士(사회복지사)의 역할
1) 장애아동을 위한 프로그램(program])
2) instance(사례)
Ⅲ. conclusion(결론)
○ 장애아동
Ⅰ. 서론
장애 아동의 경우 장애 발생 시기에 관련 없이 어린 시기부터 장애를 지니고 살아야 하기 때문에 어느 장애 세대보다도 더 많은 관심과 지원이 요구된다 이를 통해 장애 아동이 성장 한 후 인간다운 삶을 영위할 수 있게 도와주며, 동시에 자립된 생활을 유지하여 사회적인 부담을 감소시켜 주기 때문일것이다 그런 의미에서 학교사회사업이 장애아동에게 갖는 의미를 살펴보도록 하자.
Ⅱ. 본론
1. 장애인의 관념
일반적으로 장애인이란 ‘선천적이든 후천적이든 신체적, 정신적 능력의 불완전으로 인하여 일상의 개인적 또는 사회적 생활에서 필요한 것을 확보하는데 자기 자신으로서는 완전하게 또는 부분적으로 할 수 없는 사람을 의미한다.’ 라고 규정되어 있다
우리나라의 경우에는 장애인 복지법에 “지체부자유, 시각장…(투비컨티뉴드 )
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