교수설계의 모형과 절차
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작성일 24-07-08 12:42
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교수설계학습이론
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1.교수설계 모형에 대한 설명(explanation)
교수설계모형들은 다양한 정도로 기술적, 처방적, 예측적, 그리고 혹은 설명(explanation)적 요소들을 가지고 있다아 즉, 어떤 모형들은 교수설계의 활동 혹은 요소들을 기술하지만, 그 모형들은 마치 필수적인 활동들을 처방하는 것처럼 사용되고, 때때로 처방으로서 제시된다 效果(효과)적인 교수의 예측은 그 모형 속에서 그려진 행동들이 제공될 때 의도된 학습이 일어날 것이라는 예측은 많은 교수설계모형의 제시 속에서 내포되어 있거나, 부분적으로 드러나 있다아 마지막으로, 어떤 모형들은 학습이론(理論)에 강한 근거를 가지고 있어서 그 모형들은 학습사태에 관하여 교수설계를 설명(explanation)하고자 하는 경향이 있다아
2.모형과 이론(理論)의 차이
모형은 많은 수의 이론(理論)들을 통합하고 있다아 모형이 최초의 조사를 교수 설계요인으로 형성하도록 도울 수 있는 반면, 이론(理論)들은 학습 environment(환경) 의 더 나은 이해와 조정을 허락 할 수 있다아
3.교수설계모형의 목적
1. 체계적 접근의 特性(특성)인 문제해결과 피드백을 통해 학습과 교수를 향상시키기.
2. 체계적 접근의 감독과 조절 기능을 통해 교수설계와 개발의 관리를 향상시키기.
3. 체계적 교수설계 모형에 본래 있는 피드백…(To be continued )
설명
교수설계의 모형과 절차에 대한 글이며,교수-학습이론의 관점,행동주의 등에 관한 글입니다.
교수설계의 모형과 절차
교수설계의 모형과 절차에 대한 글이며,교수-학습이론의 관점,행동주의 등에 관한 글입니다.
