장애아동의 부모와 가족
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작성일 24-07-24 07:04
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교사들은 하루의 1/3정도의 시간만 아 동과 접하는 반면 그 이외의 시간을 함께 하는 가족들은 아동의 흥미, 동기, 취미, 근심, 일과, 압박감, 요구, 건강 등에 대한 중요한 교육적 정보를 얻을 수도 있다아
②가족들은 자녀가 배우는 것에 가장 큰 관심을 가지고 가족은 아동의 학교생활에서 이루어지는 모든 교육 프로그램(program]) 에 관여하는 유일한 성인집단임으로 가족들은 언제나 교육팀 들이 결정한 사항들과 함께 생활해야 한다.
③부모가 최소한 아동이 학교 외의 장소에서 어떤 기술을 사용하는지에 관한 정보를 교사에게 준다면 아동교육에 도움이 될 것이다.
장애아동의 부모와 가족
레포트/인문사회
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다.
①가족들은 다른 누고 보다 자녀에 관련되어 잘 안다. 부모들은 단지 행동적 變化(변화)에 대해 보고하는 것보다 더 많은 일을 할 수 있다아 아동이 학교에서 배운 기술을 가정에서 연습시킬 수도 있고, 새로운 기술…(투비컨티뉴드 )
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설명
1. 장애아동 부모교육의 necessity 과 역할
1. 부모 및 가족 참여 지원
특수교육에서 부모-교사간의 협력은 매우 중요하고 부모들은 참여 하기를 원하고, 부모와 가족들이 적극적으로 참여하였을 때 가장 큰 결과 를 나타낸다는 것이 여러 연구에서 입증 되고 있으며 법은 서로의 협력을 요구한다.
