교육과 사회 : 기능적 관계와 갈등적 관계
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작성일 24-07-25 05:56
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교육과 사회 : 기능적 관계와 갈등적 관계
레포트/인문사회
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-기능론적 설명(說明): 학생들을 기존 사회제도에 적응하도록 사회화 (보수성)
-갈등론적 설명(說明): 권력집단이 자신들의 지배를 확보하기 위해 교육 (급진성)
교육의 사회적 기능과 역기능
-기능theory : 사회를 구성하고 있는 각 구성 요소들은 전체의 존속에 공헌한다고 본다.
-갈등theory : 사회의 ‘억압적 성격’과 끊임없는 사회change(변화)를 강조한다.
③ 학교는 도덕적, 인지적, 심미적 발달을 통해 개인의 성취를 도와야 한다.
④ 교육조직의 가장 중요한 측면은 경제영역에서의 지배, 복종관계를 복제하는 방식으로 노 동력을 훈련시키고 계층화하는 것이라고 그들은 주장한다. 교육과사회기능론과갈등론완성 , 교육과 사회 : 기능적 관계와 갈등적 관계인문사회레포트 ,
다.
② 학교는 직업의 위계질서에 쉽게 통합될 수 있는 인성적 property(특성)과 의식을 생산한다.
① 학교는 靑少年(청소년) 들을 다양한 정치적 역할과 기타 성인들의 역할에 통합시키는 기능을 수행 하여야 한다.
② 학교는 경제적인 불평등을 해소하여 사회적 평등을 촉진시키는데 공헌하여야 한다.
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-교육은 전체 사회의 한 구성 요소이며, 전체 사회의 존속과 유지에 공헌하며, 교육에 관한 주요 사항은 ‘합의된’ 것으로 간주한다.
1) 라이머 (E. Reimerw)의 주장(현재의 학교 교육에 대해 매우 비판적임)
첫째: 학생을 감독, 보호하는 기능둘째: 사회적 역할을 선별하는 기능
셋째: theory 이나 원리 혹은 사상을 주입시키는 기능
넷째: 일반적인 기술과 지식을 개발, 함양한다는 통상적인…(생략(省略))
